语文人教版三年级下册《燕子专列》

燕子专列 第二课时 灵璧县实验小学 张馨月 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文内容 体会恶劣气候 环境与人们 奉献爱心之间的关系 感受这样写的表达效果 2 说话训练 发展学生的想象思维 3 通过研读重点句子 课堂拓展训练让学生感受人们关爱燕子的真 挚情感 感受贯穿全文的爱心 教学重难点 1 说话训练 发展学生的想象思维 2 通过研读重点句子 课堂拓展训练让学生感受人们关爱燕子的真 挚情感 感受贯穿全文的爱心 教学准备 PPT 教学过程 一 复习导入 启发质疑 1 板书读题 2 指生质疑 二 学习第二自然段 感受燕子处境 1 是啊 燕子是候鸟 能长途飞行 秋去春来 年年如此 为什么 今年的春天 却要用专列送呢 自读课文的第二自然段 2 交流燕子遇到的麻烦是什么 谈感受 3 根据学生的回答 随机抓关键词 组织交流 1 理解什么是气温骤降 概括为 冷 2 理解什么是长途跋涉 概括为 累 燕子要从非洲最南端掠 过整个非洲大陆 穿过令人毛骨悚然的撒哈拉沙漠 翻过欧洲最高 大的阿尔卑斯山脉 最后才到达北方 燕子是多么辛苦 多么累呀 我们一起读 词 长途跋涉 3 理解什么是饥寒交迫 概括为 饿 燕子费尽千辛万苦才 到达北方 当它们精疲力尽需要食物来补充体力 然而 迎接它的 却是 饥寒交迫 4 饥寒交迫就是 又饥又饿 读出又饥又饿 饥饿是因为 找不到食物 几乎所有昆虫都被冻死了 寒冷是因为 当地气温骤降 风雪不止 所以燕子 濒临死亡 4 多么可怜的燕子啊 你们能把燕子的不幸读出来吗 集体朗读 整段课文 此时的燕子已濒临死亡 只有一只两只吗 成千上万 只 换词读句子 再读燕子遇到的麻烦 此时此刻 你们还 认为成千上万只燕子濒临死亡仅仅是遇到了麻烦吗 可以换成什么 词 不幸 灾难 危险 三 感悟爱心 1 在突如其来的自然灾害前 燕子最需要救助 板书 救助 2 正当燕子处于生死存亡的关键时刻 瑞士政府作出了怎样的决策 1 指名交流 政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送 到温暖的地方 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 2 这是一列什么样的火车 再读课文 体会瑞士政府对燕子的关 爱 3 呼吁可以换成 命令 吗 号召 动员 鼓励 4 引导 一个政府是管理一个地方大事的 瑞士政府花人力 物 力 财力去救燕子 还用专列来送它们 能作出这个决定 真了不 起 我们通过朗读来夸夸政府 读出政府的了不起吧 听到政府的呼吁后 瑞士居民们又是怎么做的呢 1 自由读课文 2 画出表示人们动作的词语 你们能从这些词语中体会到什么 从冒着 顶着 踏着 寻找体会到人们为了找到燕子 不怕寒冷 3 你还能从哪些词体会到人们关爱燕子 纷纷表示人多 四处 表示范围广 4 哪些词语也说明当时天气很冷 料峭的春寒也可以说春寒料峭 5 料峭的春寒阻止不了人们拯救燕子的决心 纷飞的大雪更挡 不住人们寻找燕子的步伐 不同职业 不同年龄 不同性别的人 为了救助人类的朋友燕子 都纷纷 生齐读 走出家门 冒着料 峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找 冻僵的燕子 6 想想都有哪些人在雪地里救助燕子 创设情境读文 体会关 爱 谈话 成千上万的人都在寻找燕子 有大人 有老人 也有小 孩 和大家一样 一个名叫贝蒂的小姑娘也在寻找冻僵的燕子 你 们看 图中可爱的小姑娘就是贝蒂 她身后是白茫茫的世界 1 指名朗读第四自然段 2 看图说话 贝蒂是怎样救护燕子的呢 找出最让你感动的语 句 多读几遍 不在乎什么 又在乎什么 在这天寒地冻的日子 里 幼小的贝蒂是多么需要温暖的呵护 可她却冒着严寒救护比自 己更弱小的燕子 小贝蒂真是个勇敢的孩子 一个充满爱心的孩子 我们一起用朗读来夸夸小贝蒂吧 齐读 4 自然段 看图想象 对课文做思维上的补充 丰富课文内容 瞧 小贝蒂 又找到了一只燕子 这回她是在哪里发现了燕子 是怎么做的 又 会说些什么呢 指名讲 看到这感人的一幕 如果你就是贝蒂手中的这只被救的燕子 你又会对她说什么 多么懂事多么灵性的燕子啊 此时 他们已坐上了专列要去温 暖的地方了 我们也去送送吧 齐读第五自然段 四 小练笔 1 我想对贝