语文人教版三年级下册子以四教

子以四教子以四教 教学设计教学设计 黑龙江省农垦宝泉岭管理局局直小学 关艳 一 教学目标 1 正确流利地朗读课文 在诵读中感受文言文见解精当的特征 2 能结合教师的讲解和课文注释初步理解词句的意思 能说出孔子 提倡的机箱学习内容 3 对古代 六艺 有初步的认识 二 教学重难点 教学重点 正确流利地朗读课文 在诵读中体会孔子的教学特征 教学难点 简单了解孔子要求低自学习的内容 熟悉 六艺 知识 三 教学方法 诵读 引领 感悟 四 教学过程 一 导入 1 同学们 从你们年满 6 周岁 就走进校园开始了学习生活 谁能 说一说 你们每天在学校里都学习哪些内容呀 恩 大家学习的内容可真丰富呀 那 你们想不想知道 在古代 那学孔门的弟子们 他们每天都学的是什么呢 2 今天 我们就一起穿越回那春秋时期 一起去看看孔子的弟子们 都在学习什么 板书课题 子以四教 齐读 二 新授 1 请你打开书 根据拼音提示 自己先来读一读 看看能不能把文 章读正确 学生自由读 2 同学们读得很认真 老师也想来读一读 可以吗 那么请你认真 听 听准老师的读音 感受老师朗读时的节奏 师范读 3 谁想来试一试 要读的正确 流利 有节奏 2 人 点评 读音正确 语句流畅 节奏上差一点 古文的诵读有他的节 奏和韵味 来看看老师给你的提示 出示节奏图 根据提示的停顿与重音 再来试一试 谁再来试一试 不错 有点古文的韵味了 我们一起来试一试 齐读 4 通过刚才的朗读 你领悟到了孔老夫子的教诲了吗 那我们怎样做才能理解他的意思呢 学生回答 可以根据注释来理解 也可以一边看文章 一边看 书上的译文 对照着来理解 5 对 好办法 那我们就一起来按照你们的方法来学习这篇文章 我们可以三 四个人一个小组 一人读古文 一人来读译文 另 1 2 个人用自己的话来说一说你们的理解 三 合作学习 汇报交流 1 小组交流第一段 师 从你们的交流中我们感受到 孔子对弟子的要求是先学习 道德规范 再学习 文化知识 课件出示 师 是呀 孔子曾对子路说 好仁不好学 其蔽也愚 好信不好 学 其蔽也荡 可见 孔子认为 道德的学习才是根本 是最重要 的学习内容 理解了孔子的教诲 我们再来读一读这一段 男生读 女生读 2 小组交流第二段 其同学有补充吗 可以根据注释的提示来看一看 引导学生说 出 六艺 师 其实这六种技能中 礼相当于我们所学习的德育 乐就是音 乐 射和御就相当于们现在的体育 书相当于语文 数就是算数 也就是数学 这个艺字包含的内容还真不少 我就来认识认识这个 字 课件出示 神奇的汉字 师 原来 艺 在古代是指某种特殊技能 现在 你们在学校里也 研习 六艺 吗 现在 你对这段话的理解一定更深刻了吧 再带着你的理解来读一读这一段 3 学习第三段 孔子常以四个方面来教导他的弟子 这四个方面是 文行忠信 课件出示 你怎么理解这四个方面 学生说 同学们理解的真好 古往今来 文行忠信的思想影响着一代又 一代的中国人 你们一定也听说过古人践行文行忠信的小故事吗 学生交流 古人为了读书悬梁刺股 凿壁偷光的故事 祖逖闻鸡起舞的故 事 岳飞将军精忠报国的故事 商鞅变法立木为信的故事 他们的 身上我们再次看到了孔子思想的闪现 你们一定也读过这样的小故事吧 谁能给大家讲一讲你从书中 看到的故事 看来孔子教导弟子多读书 如今在我们两位同学生身上也有体 现 掌声送给他们 再来背诵着句话 你一定有更深刻的理解 4 除了文行忠信的教育思想 孔子还用什么来教导他的弟子呢 出示最后一段 这段话 你是怎么理解的 学生交流 师 孔子不仅要求学生学习 诗 礼 乐 对他的儿子亦是如此 欣赏小故事 孔子教子 师 这里的 诗 指的是什么 你了解么 课件出示 学生读 我们学过孔子的论诗 他是怎么评价 诗 的 你能用学过的内 容来说一说吗 说得真好 那么你也能用我们学习过的内容来谈一谈孔子对于礼 和乐的看法吗 看来 孔子对于学生学习诗 礼 乐的确很有见解 让我们再来 读一读这段话 9 我们刚刚逐段逐句的感受了孔子对于弟子的教导 领悟了其 中的深刻内涵 现在再来看这篇文章 你的感受是否更加深刻了呢 让我们带着自己的理解和感悟 再来读一读这篇文章 配乐读全文 这富有深刻哲理又韵律优美的文章我们是不是该把它背下来呀 你试着根据老师的提示背一背 学生看屏幕试背 三 总结 通过这堂课的学习 你有了哪些收获 今后在生活中该怎