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文档简介

四年级上册习作指导课 写童话故事 教学设计 一 教材分析 本次习作是在以 童话 为主题的单元阅读学习之后 是在以 读童话 编童话 讲童话 演童话为主要内容的综合学习之后 学生对童话的内容 特点有了基本的了解 对童话故事有了一定的 兴趣 学生们都具有丰富的想象力和创造性思维 可以通过本次习 作 写童话故事 让学生进一步认识童话的特点 进一步培养学 生读童话 写童话的兴趣 初步领会编童话的方法 培养学生想象 与表达的能力 让学生乐于表达 易于表达 感受童话的魅力及编 童话带来的快乐 二 教学目标 1 能展开丰富的想象编童话故事 2 把故事情节写得生动有趣 3 学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作 感受编童话带 来的快乐 三 教学准备 教师制作课件 四 教学过程 一 课前预热 拍手小游戏 二 课前导入 最近 我们读了许多的童话故事 认识了许多童话人物 你们能 说一说这些童话故事的名字吗 课件 出示多媒体图片 学生举 手回答 生 这些童话故事是 幸福是什么 巨人的花园 去年的树 美人鱼 小红帽 白雪公主 师 同学们说的太棒了 我们不光要读童话故事 今天这节课老 师就来带同学们学习一下怎么编写童话 板书课题 编写童话 三 新授 1 小组讨论童话故事具有哪些特点 教师引导学生积极讨论后 师总结 想象大胆奇特 情节生动有趣 拟人化手法 获得一点启 迪 2 大胆想象 补充片段 多媒体出示小蜈蚣的故事 请学生补充完整 小蜈蚣有几十双叮当鞋 穿在脚上便响起了 音乐 小蜈 蚣 说 我的鞋子会唱歌 我的鞋子会唱歌 一群 小 鸭子走过来 也 跳起来 嘎 嘎嘎 熊大婶听见了也 跳了起来 在一旁的大象 对小蜈蚣说 你那么多鞋 给 我两双行吗 不等小蜈蚣回答 熊大婶就哈哈大笑起来说 能 把你一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽 3 总结方法 争当故事大王 大家都根据小蜈蚣的故事了解到故事要包含哪些要素呢 1 学生交流讨论 2 小结 故事要有主人公 时间 地点 起因 经过 结果 道理这几个要素 四 课堂练写 1 小组合作 课堂练写故事情节 学生选择几个事物编写童话 多媒体出示相应事物 小组合作定制框架 小组派代表说出故事的题目和各组员扮演的角色以及故事告诉我 们的道理 展开想象编写童话 各小组根据刚才制定的框架充实自己的童话故事 2 汇报表演 互相点评 引导学生学习欣赏 评改两篇 谁愿意将自己写的故事片段与大家一起分享 其他同学边听边看 看故事中的童话人物说起来没有 动起来没有 五 拓展 总结 你们看 我们大家根据一个段落 按照编写童话的思路 就编出 了这么多想象丰富的故事 还试着
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