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策划书模仿范文 “精彩演绎从心绽放”茂名学院第三届大学生校园心理情景剧表演大赛工作方案 一、大赛简介（一）大赛主题“精彩演绎从心绽放”（二）大赛目的通过校园心理情景剧大赛的活动形式，传播和普及心理健康知识，加强大学生“助人自助”的心理意识，帮助大学生学习与掌握自我调节的基本方法，从而树立正确的价值观念，提高自身的心理素质。 （三）面向对象茂名学院各班级（以班为单位参赛）。 （四）时间3月8日5月25日（五）大赛举办单位 1、主办单位茂名学院心理健康辅导中心 2、承办单位茂名学院学生心理互助中心（六）大赛组织机构大赛工作小组负责大赛的统筹和领导工作组长李旭组员各院（系）心理联络员（或负责相关工作的辅导员老师） 二、活动内容大赛分为宣传、各院（系）初赛、半决赛、决赛几个阶段进行。 （一）宣传时间3月8日5月25日前期宣传3月8日4月4日。 校园心理情景剧的宣传工作集中在前期进行，并将在官渡、光华校区各举办一场心理剧相关培训。 中期宣传4月10日4月30日。 为心理剧半决赛、总决赛做好全面宣传。 后期宣传5月9日5月25日。 心理剧幕后花絮展览（二）报名参赛各班心理委员在3月28日前通过班级心理委员提交本班参赛剧目名称、参赛同学名单、主要负责人及其联系方式。 由各院（系）心理部（互助会）本院（系）报名情况，并填好表（见附件二）上交承办方。 注意每支参赛队伍最多不能超过20人。 （三）各院系初赛时间4月16日前，各院系可根据实际情况完成初赛的筛选各院（系）自行开展初赛，按照参赛队伍的比例挑选出优秀剧目，于4月16日前上报承办方,进入半决赛。 （四）半决赛 1、时间初定4月24日（以具体通知时间为准） 2、地点初定光华校区礼堂（以具体通知地点为准） 3、队伍选拔各院（系）限定入围名额，10支参赛队伍以下（不包括10支）可推荐1支队伍进入半决赛；10支参赛队伍以上（包括10支）可推荐2支队伍进入半决赛；15支参赛队伍以上（包括15支）可推荐3支队伍进入半决赛；如此类推。 （若全校的参赛队伍数目过少，则启用预备选拔方案超过8支队伍的可推荐2支队伍进入半决赛，超过12支的可推荐3支，如此类推。 ） 4、名额入选的参赛队伍，评选出前10名参加总决赛。 （五）决赛 1、时间初定5月8日（以具体通知时间为准） 2、地点初定科技楼的大礼堂（以具体通知地点为准） 3、人员半决赛入围的10支参赛队伍。 4、形式以现场表演、评委打分方式进行。 三、奖项设置本次大赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，最佳作品奖1名，院系优秀组织奖2名。 一等奖奖金300元+获奖证书。 二等奖奖金200元+获奖证书。 三等奖奖金100元+获奖证书。 优秀奖奖金50元+获奖证书。 最佳作品奖奖金50元+获奖证书。 院系优秀组织奖2名，由大赛工作小组根据院系工作开展情况进行评选，奖励锦旗一面。 注参赛班级和个人均可得到大学生素质拓展学分和学期综合测评的相应加分，具体加分事宜根据茂名学院大学生素质拓展学分实施办法（试行）和各院系根据本院系情况讨论决定。 四、日程安排大赛阶段主要内容时间筹备策划制作宣传资料，研讨比赛方3月8日案。 前成立组织机构 1、成立大赛工作小组，召开会议，明确分工。 2、向各院（系）介绍大赛赛程安排，布置相关任务。 3月10日前宣传发动及培训 1、向各院系、各班级发布大赛公告，介绍大赛内容，发动学生参赛。 2、启动宣传，出板报、张帖海报、悬挂横幅等。 3月份 3、以板报、网络宣传、讲座等形式向学生介绍校园心理剧相关知识。 报名 1、参赛各班级心理委员提交本班参赛剧目名称和参赛同学名3月28日前单； 2、院（系）为学生参赛表演提供指导。 各院（系）初赛 1、各院系自行组织初赛； 2、于4月16日前向学生心理4月16日前互助中心提交入围作品；半决赛由各院（系）挑选的代表队，进行比赛，争夺决赛入围资格。 初定4月24日决现场比赛，评选颁初定5赛奖。 月8日后期宣传比赛通讯稿和剧照，收集各支参赛队伍的幕后花絮，进行展板、橱窗、网上展示，并相关资料装订成册进档保5月9日25日存。 五、比赛须知 （1）、参赛剧目是以表现大学生在学校里学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容的校园心理剧。 内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。 剧情有起因、发展、高潮和结局，紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的心理冲突展开。 （2）、本次比赛鼓励自行创作作品（原创）。 （3）、以班级为单位报名参赛。 （4）、表演要求脱稿表演（除旁白），表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（15分钟）内完成。 （5）舞台背景要求可自主布置道具、背景音乐（包括录音）、场景及播放FLASH，能衬托活动主题。 需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况予以解决。 （6）比赛的成绩将从选手的表演是否到位、能否表现人物的心理活动、演员之间的配合是否默契等方面进行评判。 （7）、进入半决赛的参赛队伍需上交剧本纸质版和电子版。 电子版包括场景、FLASH、背景音乐（包括录音），剧本应注明剧情概要（包括主要人物简介）、引申意义、剧长时间及所用道具（包括该道具数量）。 纸质剧本要用文件夹装订以备存档，电子剧本则直接拷贝。 剧本在4月16日前（时间具体通知）上交承办方（地址第一教学楼西104课室斜对面，楼梯旁小办公室）。 六、评分细则采用100分制，从剧本、人物表演和舞台布置等方面评分。 1、思想内容健康向上且特色鲜明，有一定思想性、启发性。 20分 2、主题紧密联系校园生活实际，真实反映学生的心理矛盾冲突，具有一定的现实意义。 30分 3、语言吐字清晰，生动活泼，幽默机智，感染力强。 15分 4、表演夸张大胆，能充分体现角色心声，富有表演欲望和感召力。 20分 5、服装道具齐备且富有创意。 10分 6、剧情创新性。 3分 7、文字剧本内容的完整性。 2分 8、若时间超出15分钟，则扣5分。 最新动态以及详细内容可以浏览以下网页psy.mmc/附一校园心理情景剧的结构组成和参考内容附二院（系）心理剧报名表本次比赛的最终解释权归茂名学院学生心理互助中心所有xx年3月5日附一校园心理情景剧的结构组成和参考内容 一、校园心理情景剧结构的组成部分校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。 1、提出问题开端的任务交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等交代人物之间的关系引出全剧的主要矛盾和问题开端的形式旁白（可以录音，也可以学生自己完成）情节引出通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因。 2、分析问题问题提出以后，就要分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。 通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。 人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，从而使当事人有所领悟和感受。 由于角色扮演提供了在假设、不用负责的情况下尝试应付问题，以发现问题所在，从而学习及练习应付问题的技巧。 通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。 这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。 3、解决问题心理和行为问题的改变不是通过一两次角色扮演就能实现的，这是一个持续过程，需要当事人在领悟的基础上通过日常生活的训练来完成。 解决问题是指当事人状况有所减轻或有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。 心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。 结局可以通过心理辅导老师的解释来完成，也可以通过旁白来进行。 4、分享感受（由于比赛实际情况，在本次大赛中将不设置该环节）惯纵和表演者相互交流角色扮演的感受和领悟，使当事人从不同角度看待问题，了解别人的反应和感受，学会换位思考，改变不正确的认知；同时使团体气氛更融洽，使当事人获得安全感和归属感，获得团体的支持和帮助，从而消除无助感，增强信心和勇气。 二、校园心理情景剧参考内容校园心理情景剧参考内容学习、生活、爱情与婚姻、人际关系、贫困生、就业等。 在学业方面,可以根据自己的学业特点,反映学习上的种种困惑，诸如在学习上丧失优越感而产生的自卑，对大学学习不适应和学习不得法而产生的无奈等方面。 在生活方面,可以反映学生与学生之间的冲突,学生与宿舍管理员之间的冲突,学生宿舍被盗,新生初到学校,在饮食起居等方面不适应,学生家里发生重大变故等学生工作中最常见的情境。 在爱情与婚姻方面,可以反映失恋,没有朋友所造成的孤独,情侣两地分居，大学生恋爱同居等引起的诸多问题.在人际关系方面