《检阅》教学设计.docx

教学设计学情分析：课文中的人物形象鲜活，便于学生入情入境地体会人物感情。可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情的朗读表现出他们的心理。课文线索明晰，可以按照课文的叙述顺序，引导学生逐步体会人物的心理变化,另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观教学目标1、会认“俱”“拄”等五个生字，会写“俱”“博”等14个生字，正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，体会少先队员们美好的心灵。教学重点：理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。教学时间：2课时 第一课时课时目标：1、会认“俱”“拄”等五个生字，会写“俱”“博”等14个生字，正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。2、感受波兰首都华沙欢庆国庆节场面的隆重。一、 揭题瞧，这是我们中国的检阅仪式。（看阅兵式录像）（师：一九九九年十月一日北京举行了盛大的国庆阅兵，庆祝中华人民共和国建国五十周年。这是中国人民解放军在天安门广场举行的第十三次国庆阅兵。此次阅兵，共有四十二个地面方队和十个空中受阅方队从天安门前通过。）今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。（出示课题）二、自由读课文，感知内容1、认读生词，生字；理解不懂词语。俱乐部 拄拐 鸦雀无声 截肢 棘手 洪亮 沉默局面 真棒 羡慕 情不自禁 主席台盛大隆重纠正 淹没2、指名读课文，检查是否读正确、流利。3、汇报交流：课文讲了一件什么事？（提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（）仪式上，让（）的博莱克走在（）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（）。）三、学习10.11自然段1、师：接下来我们就去看看波兰首都华沙欢庆国庆节的场面。（出示10、11自然段）（齐读）2、师：读了以后你感受到了什么？你从哪些词里看出场面的隆重？预设：我从“人山人海”“站满”看出人很多。我从“彩旗飘扬”看出场面打扮的非常的热闹。我从“步兵过去了，炮兵过去了现在轮到儿童队员了。”检阅的队伍多。师：谁来当一下记者向我们介绍介绍这次检阅？让我们感受到它的隆重和盛大。（指名读）预设：采访一下，你为什么用这么洪亮的声音来读？（激动）你呢？（高兴、快乐、骄傲一起来介绍介绍，让我们感受到你们的骄傲、快乐、激动3、师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们的表现如何？观众是怎么评价他们的？出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！小结：观众为什么称赞他们呢？他们“棒”在哪儿呢？我们下节课继续学习！四、书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。交流记忆方法。3、指导书写。重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大第二课时课时目标：1、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会少先队员们美好的心灵。一、复习导入1、师：上节课我们在波兰首都华沙观看了一次隆重的检阅，让我们再次回顾一下。（齐读10、11自然段）2、师：在这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（出示齐读）3、这个小伙子是谁？这些小伙子又是谁？二、走进故事，深入感知1、师：观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐么？还有没有其他的原因？(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。(2)以小组为单位参与全班的讨论。2、全班交流：走进博莱克师：下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。（1）你瞧（看插图），这就是博莱克，他在队伍中，表现怎么样？（2）看看书上是怎么写博莱克的。指名朗读12段。（3）看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说句什么话呢？（指名回答并指导朗读）预设：博莱克，你真了不起，我佩服你！博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！ 师：博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！（生齐读。）师：有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？走进儿童队员师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（课文29段）（1）读一读，思考：检阅仪式之前，这些小伙子在讨论一件什么事？（2）指名回答。（他们在讨论该不该让博莱克去参加检阅仪式？）（3）该不该让博莱克去，为什么要讨论呢？分析：如果让他去，如果不让他去，。（伤心，绝望，自卑）师：你们的分析很有道理，同学们因此而感到左右为难。从哪感受到大家的为难？请你们再读读课文第36段，找出表现同学们很为难的词句。预设：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！师：是呀，能让博莱克有机会参加这么重大的活动的是他的同学们，能让博莱克这么有自信地站在游行队伍中的是他的同学们。博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。）师：这群小伙子，懂得尊重身体有残疾的同学，这些小伙子真棒！（朗读句子）师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？（齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）三、激情总结，引导写话1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?2、