《学吹竖笛》教学设计.doc

学吹竖笛教学计划第二课时教学目标1学生能在老师的介绍与欣赏过程中，较深入地了解竖笛，建立学习竖笛的兴趣和信心，初步养成良好的演奏习惯。2学生能知道竖笛的构造，主动参与竖笛的演奏，掌握正确的演奏姿势及基本呼吸方法。3学生能根据指法图与老师的示范，掌握sol、ia、si、do四个音的奏法，能较流畅地吹奏课后练习曲。4学生能在与老师或他人合作完成颂祖国的过程中，体验快乐与成功，并对自己或他人给予适当的评价。教学重点掌握sol、ia、si、do四个音的奏法，较流畅地吹奏课后练习曲。教学难点有呼吸支撑地演奏出优美音色教学过程一、导入今天，老师带来一位也许大家熟悉却并不十分了解的朋友。在这里老师先不说出来，让大家猜一猜，他是谁？播放视频（一人吹四种竖笛，电子合成），学生猜演奏乐器是什么？（关闭视频，只聆听音响）（有能力的老师可以自己演奏竖笛导入）二、认识竖笛1老师简介竖笛。Recorder大陆称“竖笛”，台湾、日本称“直笛”， 英国称之为“柔和的笛子”；“像鸟唱歌的笛子”；德国、法国称“鸟嘴笛”。竖笛属于木管乐器，单簧管（Clarinet）家族。起源于15世纪的意大利；1618世纪盛行于欧洲各国。是巴洛克时代（1600-1750）的标准独奏乐器，通常被赋予和小提琴类似的独奏地位。 古典时期（18世纪70年代-19世纪初）后，由于长笛在音量上超过了直笛，因此导致这个乐器被近现代交响乐队淘汰，随之逐渐被人遗忘。直至二十世纪进入现代后，随着复古之风的兴起，直笛又重新得到人们的青睐。在欧洲，竖笛是音乐学院的正规专业，竖笛乐团和竖笛研究学会很多，世界各国还经常举办竖笛比赛。2学习竖笛的优势：课堂上基本使用高音竖笛笛。因为它一吹就响、一学就会、价格便宜、养护方便等优势而成为人们非常喜欢的一种吹管乐器！3了解分类：按形制分：六孔竖笛、八孔竖笛。按材质分：木质竖笛、塑质竖笛。按声部分： 超高音竖笛、高音竖笛、中音竖笛、次中音竖笛、低音竖笛。按指法体系分：德式竖笛、英式（巴洛克式）竖笛。形状上也有区别：从上往下数4孔大于5孔为德式，反之为英式竖笛。4欣赏聆听竖笛乐队的演奏拉德斯基进行曲5了解构造：分为笛头、笛身、笛尾三个部分。竖笛各部位名称。（见图）6演奏姿势及手型三、学习指法1看指法图，自主学习指法。六字箴言：孔按严、轻轻吹。2听口令，做指法。老师用柯达伊手势引导学生做指法。指法顺序为练习曲。3竖笛演奏的基本口型。（1）面部呈微笑状态（2）笛头的吹口部分含入口中约1厘米左右，吹口搁在下嘴唇上。 要注意的是：吹口不宜含入太多，一般以齿为界，吹口应在齿外，这样才不会影响到舌头的活动空间。4呼吸方法：全身处于自然、放松的状态，嘴张开口吸气，胸腹同时扩张。缓慢呼气。5老师引导练习。注意口型与呼吸，老师再以柯达伊手势引导学生吹奏练习曲。6长音吹奏练习。1=C 4/45 - - - | 6 - - - |7 - - - | 1 - - - | 7 - - - | 6 - - - | 5 - - - 四、吹奏乐曲1出示曲谱。老师范奏。（也可叫能力强的学生单独演奏。）2学生跟钢琴伴奏识谱乐谱。3学生跟钢琴伴奏口唱乐曲，手做指法。4学生跟钢琴伴奏齐奏一次。5老师引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气记号等再齐奏一次。师：请同学们记住六字箴言：孔按严，轻轻吹。五、合作交流1吐音吹奏学习。想一想，相同的音符该怎样演奏？老师示范讲解：模仿“吐”的发音，舌尖抵住上颚，截断气流，瞬间松开舌尖，将有爆发力（爆发力有大也有小）的气流灌入笛头，从而使竖笛发出比较有力的、颗粒性较强的、有间断的声音。学生练习。