高考历史(福建专用)二轮复习：第一部分 选修二 近代社会的民主思想与实践

*精*一、近代欧洲的民主思想1天赋人权论洛克第一次系统提出“天赋人权”学说。 (1)“天赋人权”学说，包括自由权、生命权、财产权。 (2)强调自由和法律不可分。 (3)主张限制政府的权力，实行分权。2人民主权论卢梭的社会契约论和人民主权学说。 (1)追求的首要目标是平等，不仅追求法律上的平等，也主张事实上的经济平等。(2)为了实现平等的社会，主张建立新的人民主权的政府。二、民主政治的重要文献文献背景内容影响独立宣言欧洲启蒙思想在北美的传播；英国的殖民统治激起北美人民的反抗提出平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利等理论人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则人权宣言法国大革命爆发，推翻了波旁王朝的专制统治，启蒙思想的广泛传播提出“自然权利”说；认为“最高权力属于人民”成为资产阶级革命的思想武器，推动了世界资产阶级民主化的进程中华民国临时约法辛亥革命推翻了清朝的统治；南京临时政府建立；袁世凯企图篡夺革命的胜利果实强调“主权在民”的原则；规定了人民的权利和义务；规定了三权分立、相互制约的政治体制是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法，推动了中国近代社会民主化的进程三、法国建立共和制的曲折历程1法国大革命(1)背景：旧的君主专制的衰落；启蒙思想的广泛传播；第三等级负债重迫切要求改革；三级会议重新召开。(2)过程：攻占巴士底狱、通过人权宣言、通过1791年宪法、第二次武装起义建立法兰西第一共和国、雅各宾派恐怖统治、“热月政变”高潮过去。(3)影响：民主平等思想和革命精神得到广泛传播；严重冲击欧洲封建统治秩序。219世纪法国政体的变迁(1)1789年7月14日大革命爆发，推翻波旁王朝的君主专制统治，确立君主立宪制。(2)此后出现了法兰西第一共和国、法兰西第一帝国、复辟的波旁王朝、七月王朝、法兰西第二共和国、法兰西第二帝国。(3)1870年巴黎爆发革命，法兰西第二帝国被推翻，法兰西第三共和国成立。四、近代中国的民主思想与反对专制的斗争1近代中国的民主思想(1)康有为的“托古改制”：把传统的儒家思想和西方的民主政治学说相结合。(2)梁启超的新民思想：强调兴民权是变法的根本；重视提高国民素质，提出了“新民”思想。(3)孙中山的三民主义：推翻封建专制制度，建立民主共和国是民权主义的主旨，民族主义、民权主义、民生主义都是从不同方面反对专制。2辛亥革命前后民主与专制的斗争(1)辛亥革命：1911年辛亥革命爆发，推翻了清政府的统治，建立了资产阶级共和国。(2)反对北洋军阀独裁统治的斗争：针对北洋军阀的专制统治，革命党人先后发动了“二次革命”、护国运动和护法运动。考向一归纳资产阶级民主运动的基本特点1旧的封建专制集权势力强大且不甘心退出历史舞台，这就决定了资产阶级争取民主和自由的斗争是曲折性和前进性的统一。2法律是资产阶级民主政治斗争的重要武器，也是用来维护自身利益的重要工具。在英、法、美的资产阶级民主运动中，权利法案、1787年宪法起了至关重要的作用。3资产阶级民主有一个从一国到多国的渐进的发展过程。英、法、美是世界上最早确立资产阶级民主的国家，在它们的影响下，欧美其他各国资本主义制度相继确立。4各国的资产阶级民主运动经历了不同的道路，大致分为资产阶级革命和资产阶级改革运动。5在人民运动的推动下，资产阶级的政治民主在调整和完善中走向成熟，是一个动态的发展过程。例1(2014山东高考)阅读材料，回答问题。如图为若拉德贝特莱的画作革命的寓意。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号(注：图中文字为引者标注)。此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。(1)法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？(2)结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。答案(1)文献：人权宣言、1791年宪法。(2)思想家：卢梭。理由：1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。解析(1)本题关键信息是“法国大革命时期”“重要文献”，法国大革命时期发表了人权宣言等文献。(2)根据所给材料可知，显然是卢梭。因为卢梭的思想主张最符合当时法国资产阶级的要求。考向二近现代中国民主思想和实践1思想(近代民主思想的萌生)(1)条件：资本主义发展和资产阶级力量的壮大。(2)萌生表现2实践(1)改良派：维新变法，推动预备立宪。(2)清王朝：预备立宪钦定宪法大纲。(3)革命派：辛亥革命，南京临时政府，中华民国临时约法。例2(2013福建高考)阅读下列材料，回答问题。材料一欧洲今日政治之进化，其动力全在十八世纪之末，而以诸大家发明学理之功最高焉。英之陆克(今译洛克)、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。同人就日本人所谓书中三先生学说重译、编辑，以成是编，聊为吾中国政治进化之前驱云耳。摘自清议报(1901年)材料二卢梭学说，于百年前政界变动最有力者也。而伯伦知理(欧洲政治思想家)学说，则卢梭学说之反对也。二者孰切真理？曰：卢氏之言，药也；伯氏之言，粟也。痼疾既深，固非恃粟之所得瘳(病愈)。然药能已(治愈)病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生。故用药不可不慎也。摘自梁启超新民丛报(1903年)请回答：(1)材料一中“学理”指什么？指出“同人”对卢梭等人思想的看法。(2)综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如何理解梁启超“用药不可不慎”的观点？答案(1)启蒙思想；指引当时中国政治变革。(2)梁启超认为，治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情；共和制不适合当时国情；兴民权，实行君主立宪才是出路。但梁启超的君主立宪思想在当时中国是行不通的。解析第(1)问据材料一中“英之陆克(今译洛克)、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也”可知“学理”是指启蒙思想。由“聊为吾中国政治进化之前驱云耳”可知“同人”对卢梭等人思想的看法是指引当时中国政治变革。第(2)问“用药不可不慎”的含义是治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情。卢梭主张民主共和制，梁启超认为不符合中国的国情，主张实行君主立宪制，结合19世纪末20世纪初中国的实际可知梁启超的君主立宪思想在当时的中国是行不通的。一、对比康有为、梁启超和孙中山的民主思想类别康有为、梁启超孙中山不同点政治目标君主立宪制民主共和制实现方式通过自上而下的改良运动暴力革命思想武器把西方民主学说与传统儒家思想结合利用西方的天赋人权、自由平等学说并加以改造借鉴依靠力量依靠清政府，代表资产阶级上层利益依靠资产阶级革命派，关注民生相同点产生根源都是中国民族资本主义经济发展在思想文化领域的反映思想来源都是先进的中国人向西方学习的产物根本目的都是为了挽救民族危亡，发展资本主义思想实质都是用资产阶级政体取代封建君主专制阶级局限都没有彻底批判封建思想，宣传的民主都有较大局限性二、“一种民主思想，多种民主模式”的思维整合1“一种民主思想”指洛克、卢梭等启蒙思想家提出的民权、民主思想，它是人类共同的精神财富，其价值具有普遍性。2“多种民主模式”指世界各国在启蒙思想指导下，根据本国的国情而形成了多种民主政治体制，教材主要涉及的有英国的君主立宪制、美国的民主共和制等，任何模式都体现了民主的价值观，但是，都不是唯一的民主模式，不具有普遍性，因此，忽视各国国情，否定世界政治模式的多元化是错误的。这也是我们学习本专题的指导思想。3史实、现实、理论三者结合复习中应首先注意把史实与现实、理论三者有机结合起来，结合政治常识和当今西方国家的政体状况理解把握民主政治制度由民主思想到法律制订再到具体制度这一发展过程；其次要运用共性和个性原理理解民主思想、政治体制的多样性和本质的一致性；最后要注意运用透过现象看本质的方法比较分析相关民主思想和政治制度，如中国近代维新派和革命派的民主思想的实质都是否定君主专制制度等。1阅读材料，回答下列问题。材料一“自然状态是一种平等的状态，在这种状态中一切权利和管辖权都是相互的。没有一个人享有多于别人的权利不存在从属或受制关系。”“哪里没有法律，哪里就没有自由。”“政府的形式以最高权力，即立法权的隶属关系而定，既不可能设想由下级权力来命令上级，也不能设想除了最高权力以外谁能制定法律。所以，制定法律的权力归谁，这一点就决定国家是什么形式。”摘自约翰洛克政府论材料二(卢梭在他的小说新爱洛绮丝中，借一位开明贵族之口说)在一个国家里，贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人尊敬的？你们贵族对祖国的光荣、人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一世的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么？请回答：(1)根据材料并结合所学知识，分别概括洛克、卢梭的主要思想。(2)综上所述材料并结合所学知识，概括从中得到的启示。答案(1)洛克：天赋人权；实行法治，保证人民自由；分权思想。卢梭：反对封建专制、贵族特权，主张法制、自由、平等。(2)实现民主政治是人类社会发展的必然趋势；实现民主政治需要不断的理论创新与实践；树立民主和法制意识是现代公民应有的素质。(任答其中两点即可)2阅读下列材料：材料一在自然法则下面，一切人生来都是自由的，每一个人来到这个世界上都对自己的身体有支配的权利。杰斐逊材料二所有正确的或合理的事情都为分离作辩护。被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解在现在是个荒谬的梦想潘恩常识材料三我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的，人民就有权利来改变它或废除它独立宣言请回答：(1)据材料一概括杰斐逊的主要观点。(2)材料二中潘恩为什么说“和解在现在是个荒谬的梦想”？据材料二和所学知识指出潘恩常识的影响。(3)依据上述材料，并结合所学知识，归纳北美人民要求独立的原因。答案(1)人生而自由平等。(2)原因：1775年8月英王宣布北美殖民地处于叛乱状态，并对北美人民的反抗进行血腥镇压。影响：消除了人民对英国的幻想，激励人民为独立而勇敢地走向战争，对美国革命和法国大革命产生深远影响。(3)人生来是自由平等的等启蒙思想的传播，促进了美利坚民族民主意识的觉醒；英王对北美人民残酷的殖民压迫，人民要求摆脱殖民统治；美利坚民族的形成，北美(资本主义)经济的发展。解析第(1)题要在阅读理解材料的基础上概括归纳。第(2)题第一问要在理解材料的基础上再认再现相关史实，分析其逻辑关系；第二问要结合所学知识回答。第(3)题要紧扣设问，依据材料信息，并结合所学知识分析归纳。3(2014福建高考)阅读下列材料，回答问题。材料一独立宣言发表后，迅速传播到世界各地。在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎在法国，独立宣言被广为印刷，成为反英宣传的主要材料独立宣言的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。摘编自美迈克尔埃默里美国新闻史材料二美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，独立宣言则是他们的“圣经”。对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了。时任驻法公使杰斐逊说：“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。”在同一时间，美国人却为法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国人权宣言而激动不已。很明显，两个国家都在相互影响着对方。摘编自美苏珊邓恩姊妹革命：美国革命与法国革命启示录(1)据材料一并结合所学知识，指出美国独立宣言在印度和法国受欢迎的不同原因。(2)据上述材料并结合所学知识，说明美国独立宣言怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”。分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。答案(1)印度：增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信心。法国：成为反对英国的宣传工具；成为反封建斗争的思想武器(认可美国独立宣言的主张)。(2)说明：天赋人权(人人生而平等；生命权、自由权和追求幸福的权利)；人民主权。分析：法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器；美国独立宣言的发表鼓舞了法国人民的斗志；法国大革命爆发进而颁布人权宣言；人权宣言推动美国颁布权利法案(宪法十条修正案)。(答三点即可)解析解答本题的关键是准确把握材料中的有效信息。第(1)题，根据“在印度的被压迫地区受到欢迎”“成为反英宣传的主要材料”“对欧洲的挑战得到了认可”等信息进行回答。第(2)题，第一小问即回答独立宣言关于人权的规定；第二小问从法国启蒙思想对美国的影响、人权宣言对美国的影响、独立宣言对法国革命的影响等角度回答。4阅读下列材料：材料一法国既没有像美国一样借助一次革命而确立现代民主的框架，也没有像英国一样以渐进改革的方式把传统政治转化为民主政治。法国是在革命和复辟的反复、共和制与君主制的交替中，以“进两步退一步”的方式，艰难地实现了政治民主化。李剑鸣世界历史上的民主与民主化材料二千言万语，归根结底，“理解”才是历史研究的指路明灯实际上，“理解”一词既孕育着困难，又包含着希望，同时，又使人感到亲切理解包括体验人类千变万化的差异，包括人们之间不断进行的交往。 法马克布洛赫历史学家的技艺请回答：(1)根据材料一和所学知识，指出英、法两国确立民主政治的异同点。(2)根据上述材料和所学知识，谈谈你对材料一中法国“艰难地实现了政治民主化”的理解。答案(1)相同点：都采取资产阶级革命的方式；革命的过程具有长期性和曲折性。不同点：英国以议会改革为主，逐渐实现民主政治；法国以暴力革命为主，以激烈的政治斗争形式来实现民主政治。(2)学生可选取法国民主政治实现过程的长期性、曲折性；政体选择的反复性；革命的复杂性(如出现超越资产阶级革命现象)；斗争的艰巨性等任一角度，并结合相关史实谈其理解即可。解析回答第(1)问，联系教材相关知识即可，可从确立的过程、手段、结果等方面进行对比。回答第(2)问，联系教材法国民主政治的建立过程中体现“艰难”的相关内容即可，如斗争时间长、政体选择的反复性等。5阅读下列材料：材料一法国代议制发展完善的简要进程：法国1789年巴黎人民武装起义，法国大革命爆发，人权宣言颁布；1791年宪法，宣布法国为君主立宪制国家；1792年巴黎人民第二次武装起义，建立法兰西第一共和国；1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，制定拿破仑法典；1815年波旁王朝复辟，颁布钦定宪法；1848年二月革命，建立法兰西第二共和国；1852年建立法兰西第二帝国；1871年建立法兰西第三共和国；1875年法国议会以353对352的一票多数通过了共和制。摘自欧洲近现代历史上宪政民主政制的生成、建构与演进材料二英国的工业革命一爆发，法国就意识到不得不紧紧追上。所以法国在19世纪面临着双重革命从结果看，法国做得相当不错，到19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决，工业化也基本完成，成了欧洲第二个工业化国家。钱乘旦英国通史材料三“共和国号召我们，我们要懂得胜利或懂得牺牲，一个法国人应当为共和国而生存，一个法国人应当为共和国而献身。”第三共和国时期法国小学的从军歌请回答：(1)根据材料一指出法国代议制在发展进程中有什么特点？(2)材料二中“19世纪末，法国的国家制度问题终于得到解决”具体指什么？对法国历史发展有何意义？(3)材料三说明了什么？答案(1)特点：伴随不断发展变化的革命历程，政权不断更替；共和派与保皇派反复较量，共和道路曲折艰难。(2)解决：通过1875年第三共和国宪法，确立共和制。意义：标志着法国人民完成了反封建的斗争任务，资产阶级共和政体最终确立，促进了法国资本主义的发展。(3)说明共和政体在法国已深入人心。解析本题考查对法国民主政体确立过程的理解分析能力。第(1)问分析图表信息，结合法国共和政体确立的艰难过程进行分析；第(2)问根据法国共和政体确立的标志和作用回答；第(3)问结合材料内容和出处分析出共和政体在法国已深入人心。6(2014全国新课标卷高考)阅读下列材料：材料1908年8月，清廷批准了预备立宪的方案，九年内计划做的主要工作包括：设立谘议局、资政院，开办地方自治，清理财政，推行普及国民教育，修订法典，厘定官制、官规，宣布宪法，颁布议院法、选举法，进行上下议院议员选举等。1910年(宣统二年)11月，清廷发布上谕：“今者，人民代表吁恳既出于至诚，内外臣工强半皆主张急进，民气奋发应即俯顺臣民之请着缩改于宣统五年，实行开设议院。先将官制厘订，提前颁布试办，预即组织内阁。迅速遵照钦定宪法大纲，编订宪法条款，并将议院法，上下议院议员选举法，及有关于宪法范围以内必须提前赶办事项，均着同时并举。”1911年5月，责任内阁成立，13名国务大臣中满人9人，其中皇族7人，汉人仅4人，时人形象地将此称为“皇族内阁”。摘编自金毓黻宣统政纪等(1)根据材料并结合所学知识，概括指出1908、1910年清政府在预备立宪安排上的区别，并分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明预备立宪未能挽救清政府的原因。答案(1)区别：预备立宪期限缩短；调整预备立宪内容，增加设立内阁。原因：革命形势的发展；立宪派和部分官员的推动；清政府意图化解统治危机。(2)原因：革命成为大势所趋；清廷借立宪维护统治；立宪派大失所望。解析解答本题的关键是准确理解材料并结合所学知识归纳答案。第(1)问提取材料中1908年预备立宪方案(预备立宪的期限、政治变革、教育变革)与1910年预备立宪方案(缩短预期、制定宪法、进行政治变革)的差别，再联系材料中“内外臣工强半皆主张急进”“民气奋发”及资本主义经济发展、资产阶级革命运动发展等史实说明其原因。第(2)问提取材料中“预备立宪”的内容，结合所学知识从清政府预备立宪骗局的特点、立宪派对“皇族内阁”的反应以及资产阶级革命形势的快速发展等方面分析其未能挽救清政府的原因。7阅读下列材料，回答问题。材料胡适指出：民国十三年以后，他(孙中山)改造的国民党成为一个簇新的社会重心这四五年来，又渐渐失去做社会重心的资格了我们如果平心估量这二十多年的盘账单，终不能不承认我们在这个民国时期确然有很大进步。傅斯年指出：“国民党今日之站得住者，不是他自身充分的有站得住的力量，乃是其他组织没有站得住的力量。今日之大难题，即在国民党自身弄得没有办法，而中国并没有任何政治力量可以取而代之。”蒋廷黻指出：“所谓中央政府的缺点，许多是因为他是中央，全国注目所在，一有错处，容易发现实在中央政府大概说来要比地方政府高明。”以上材料均选自1932年创刊的独立评论(1)据材料和所学知识，分别说明材料中“失去做社会重心的资格了”及“这个民国时期确然有很大进步”的理由。(2)据材料和所学知识，综合评述上述历史人物的态度。答案(1)“失去做社会重心的资格”：对内独裁、内战，对日本侵略的不抵抗等。“这个