《只有一个地球》第三课时.doc

只有一个地球教案只有一个地球第三课时 课题类型：拓展知识课一、 教材分析：只有一个地球是一篇科普说明文，本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。分四部分介绍有关地球的知识，说明保护环境的重要性，是进行环保教育的好教材。课题点明了课文内容，揭示课文中心。课文条理清晰，运用了比较、列举数据、打比方、假设等多种说明方法，层层深入，具有很强的说服力。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。二、 学情分析 八年一班共有学生6人。林星吟和吴淋霖语言理解能力和接受能力都非常强，课堂表现较为活泼，思维比较灵活；黄文丽和郑艳梅语言的理解能力较强，但是思维不够敏捷，上课时常走神，需要教师不断地提醒；林梦婷思维灵活，但是学习主动性较弱，注意力也不集中；高程同学基本无法跟随教师的教学节奏。针对学生的学习情况，我把学生分成ABC三组：（A组：林星吟、吴淋霖；B组：郑艳梅、黄文丽、林梦婷；C组：高程）三、教学目标（知识、能力、情感）A组：1、掌握本课的五个生字，初步学习说明文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。掌握比较、列举数据、打比方、假设等说明方法。2、培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。3、了解课文介绍的有关地球的知识，懂得“只有一个地球”的道理，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；能把课本上的环保知识迁移运用到生活中。B组：1、掌握本课的五个生字，初步学习说明文，了解比较、列举数据、打比方、假设等说明方法。2、培养学生收集整理材料并对资料进行分类归纳的能力。地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。3、了解课文介绍的有关地球的知识，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球，增强环保意识，受到保护环境的教育。能把课本上的环保知识迁移运用到生活中。C组：1、掌握本课的五个生字，加深对课文的理解。2、通过形象生动的视频和图片的学习，懂得“只有一个地球”的道理，得保护生态环境，保护地球的重要性。能把课本上的环保知识迁移运用到生活中。四、教学重点： 1、培养学生收集整理资料的能力，并学会通过查找资料补充课文内容的能力；2、通过学习课文，懂得“只有一个地球”的道理，增强环保意识，受到保护环境的教育。把本上的环保知识迁移到生活中，培养学生意识到环保从生活中的点滴做起。五：教学难点：通过课文的学习，学生能突破课文内容，收集相关资料并分类整理并把环保知识迁移到生活中。六、教学方法：讲读法、分组讨论法、启发式教学、榜样法七、教具准备：多媒体课件、知识竞赛的小礼物八、总课时安排：5课时第一课时：初读课文，扫清生字词障碍并通读课文，理解课文内容。第二课时：精读课文布置收集资料的作业。第三课时：师生交流以“地球的可爱和容易破碎”为关键词所搜索到的环保资料，从而更深入地理解课文的内容，并在此基础上概括课文的中心思想并说说我们在生活中可以怎样做到环保。（本课时）第四课、五课时：通过课文的学习，完成一篇读后感。 教学过程： 一、 组织教学：二、 复习导入1、 这篇文章是文体是什么？2、 这篇说明文文从哪几个方面来说明只有一个地球这个道理的？3、 在课文的第四段，宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？4、 集体朗读“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话。注意读出宇航员的感叹之情。三、 新授设计：（一）出示本节课的拓展学习任务：1、发现之旅：从关键词地球的“可爱”出发，寻找并发现地球的可爱之处。2、心痛之旅：从关键词地球的“容易破碎”出发，了解地球为什么容易破碎。（二）启动发现之旅：拓展学习地球的可爱之处。1、每位同学把自己搜索到的地球的可爱之处讲出来和大家一起分享。2、教师出示视频资料，让学生在美丽的画面中欣赏地球的美丽与可爱。3、请两位学生说一说你心目中地球最可爱的地方在哪里？4、看到我们这么可爱的地球，你们心里是什么滋味？5、从课文中找出最能体现地球的美丽和可爱的句子，并用热爱的心情读这句话。（三）启动思索之旅：拓展学习地球的容易破碎之处并概括中心思想。1、学生交流自己回家搜索到的关于地球容易破碎的知识。2、组长总结小组成员的发言情况，并概括本组成员所说的关于地球容易破碎的知识。3、教师出示地球受到污染的幻灯片。4、教师出示相关图像和视频资料讲述由于人类的自私和贪婪给同样生活在地球上的兄弟姐妹造成的巨大伤害。5、 通过生动的图像和视频资料讲述人类自己也品尝到了生态恶果。6、 看了这些，你们的心情怎样？心里是什么滋味？并概括出中心思想。（四）启动希望之旅：如何保护我们可爱美丽的地球。1、举行环保知识竞赛，获得优胜的小组有优先选择小礼品的权利。2、每组成员发言，讨论自己在生活中如何做到保护我们的环境。3、教师出示网友的环保言论和