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为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 第二课时第二课时 一 激情导入 聚焦一 激情导入 聚焦 中华不振中华不振 课件出示周恩来图片 生汇报课前搜集的资料 师小结 这节课 就让我们走近周恩来 去了解他少年时代的一个 故事 板书课题 为中华之崛崛起而读书 崛起 兴起 之 的 题目的意思是 为中华民族的兴起而读书 生读课题质疑 为什么周恩来要立志为中华之崛起而读书 二 感悟二 感悟 中华不振中华不振 1 仔细读课文 一边读一边体会 你是从哪些地方读出 中华不振 的 用笔划一划 一会儿 挑你感受特别深的地方读给大家听 学生自读自悟 教师巡视 相机指导 同桌交流 2 学习词语 帝国主义列强 租界 衣衫褴褛 耀武扬威 惩处 3 再读课文 指名分段读 是相机指导 交流从哪些地方看出了 中华不振 他们急忙奔了过去 只见人群中有个 训斥了一通 那是外国租界地 惹出麻烦来 没处说理去 一条条街道灯红酒绿 热闹非凡 街道两旁大多是黄头发 白皮 肤的外国人和耀武扬威的巡警 4 重点学习租界里的一幕 引导学生从描写租界地的街道的句子中 体会帝国主义侵略者的为 所欲为何中国巡警的奴颜媚骨 引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中 体会中国人任人宰割的 悲惨境遇 体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁 想象 当时的那位妇女是怎样哭诉的 那个中国巡警又是怎样训斥 她的 站在一旁的洋人会说些什么 播放当时的背景录象 感受中国不振的屈辱 作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样 的感受 指导朗读 我们应该带着怎样的心情朗读这一部分 沉痛 愤怒 师总结 三 感悟少年周恩来立志 十二岁那年的沉思 决定了周恩来一生的命运 他在沉思些什么 下去
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