感恩结题报告 (800字)

1/11感恩结题报告(800字)“识恩、知恩、感恩、报恩”乌鲁木齐市第三小学小学生感恩教育的实践研究结题报告1课题研究的背景为进一步贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，为落实贯彻胡锦涛总书记对社会主义荣辱观的讲话精神，坚持以人为本的原则。在后现代主义思想的影响下，部分学生有“只顾自己，没有父母；只顾玩乐，不思上进；只顾眼前，不思将来；自私冷漠，功利至上”的不良思想和不尊重他人，不懂关爱，缺乏责任，纪律松散，学习浮躁，迷恋网吧，早恋等行为，与竞争社会对德才兼备的人才要求格格不入。此时，一个鲜活的德育载体“感恩教育”应运而生。实施感恩教育，培育感恩文化，是基于新课程理念下的德育载体的创新。它的取向性在于让师生知恩图报，不忘祖国之恩、共产党之恩、社会之恩、自然之恩、知遇之恩、养育之恩、帮扶之恩。它的哲理性在于让师生懂得奉献与索取、施惠与受惠之间的辨证关系；让师生把握“在雨天为他人送伞，将来也不遭雨淋”的做人道理；让2/11师生知晓送人玫瑰，手有余香所蕴含的处事哲学；让师生领悟只有心怀感恩，才能滋润生命的人生真谛。二、课题研究意义1、感恩教育是一项围绕“情感态度、价值取向”这一核心，以“学生、活动和体验”为中心的树人育德工程，实施感恩教育必须坚持着眼人的素质，突出学生主体性，实现学生可持续发展的原则。要淡化纯理论的灌输，重视激发学生的内在感悟，引领他们追求良好的道德境界，完善健康的人格。2、建立对自我、学校、家庭和社会的责任心，报答父母，奉献社会，报效祖国，成为德才兼备的合格人才，力求让学生彻底摒弃不良思想及行为，激励他们奋发学习，立志成才。3、近几年来，由于社会经济发展的负面影响，学校教育体制的缺陷，家长的无节制的宠爱等各方面原因，使得大部分青少年缺乏感恩意识，只懂得索取，不懂得回报，因此，感恩逐步提上教育日程。对增强学生的感恩意识，提升学生的思想道德水平起到一定的作用。通过研究，更新教师教育观念，促进教育方法的改变，强化道德教育的重要。随着基础教育课程改革的快速推进，以人为本的教育思想逐渐深入人心，“着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度3/11与技能等方面的和谐发展”日益成为人们的共识。4、力求找到学校、家庭、社会三者形成教育合力的新路子。学校、家庭、社会互相结合，形成教育社会一体化。三、探究感恩教育研究的内容研究目标1、分析出当代学生如何看待感恩并找到相应对策。2、探索感恩教育实践活动研究，寻求实施感恩教育的途径。3、找到感恩教育实践活动研究的一些可行性策略。4、积累感恩教育的成功案例并进行推广。方法和过程研究方法：本课题研究主要采取行动研究法，系列活动案例汇集法，经验总结法，并辅之文献法、调查法、个案法等。研究成果：理论研究成果。1、感恩教育是指教育者运用一定的教育方法与手段，对受教育者有目的，有步骤的实施知恩、感恩、报4/11恩和施恩的人文教育。感恩教育与科学文化知识的传授有所不同，科学知识的传授更多的是理性的、逻辑的。而感恩教育的教学不仅是一种认识活动，同时也是一种情感活动，更重要的是要使学生养成相应的品德和行为习惯。2、感恩教育是对全社会实施的唤起人性的生命教育，是一种以情动人的情感教育，是一种以德报德的道德教育。它不是教学方法，而是一种教育思想，一种教育理念。感恩教育是教育体系的重要组成部分，对提高大学生的道德修养，人格品质具有重要意义。3、课题活动的开展，使学生的转变较明显，课题与课程的结合，通过丰富的课程主题活动，学生学得到了良好的行为习惯，使学生渐渐从“自我”为中心中走出来，做到“心中有他人”。，感恩教育，让孩子明白，要珍惜自己拥有的一切，感恩自己拥有的一切，心中要有他人，一个不懂得善待别人的人也就不懂得善待自己，不懂感恩的人便没有快乐这样的教育有助于幼儿良好道德品质的形成，将对学生一生的发展奠定基础。4、通过课题活动的开展，受益的不仅仅是我们的老师和孩子，还有更多的家庭和社会人，我们看到的不但是孩子和老师的成长，还有家长自身行为的转化和家庭教育观念的变化以及家庭教育行为的转变。5/11富有实效性的感恩教育实践活动。1、感激父母的养育之恩要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予孩子生命，更把孩子养育成人。父母起早摸黑挣钱供养孩子读书，把孩子养大成人，非常不容易。因此，在日常生活中，我们应该帮助学生树立一种正确的消费观，适当消费。孩子要对父母感恩，就不应该贪得无厌地索求他们的付出。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。孝敬父母教育的内容：加强孝敬父母教育，是中华民族传统美德教育的基本内容。中小学生孝敬父母的基本内容应包括：了解父母、理解父母的道德认知教育；亲近父母、关心父母的道德情感教育；尊重父母，自己的事情自己做，不给父母添麻烦，承担力所能及的家务，减轻父母辛劳等的道德行为教育。、孝敬父母教育的要求：自己的事情自己办，不给父母添麻烦，6/11家务劳动帮着干，多为父母减负担，对待父母有礼貌，早晚起居要问安，探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂，衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前，艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿，思想学习勤汇报，恳求父母多指点，批评教育不顶撞，感谢父母要求严，养育之恩重如山，儿女责任勇承担，为人在世品行高，孝敬父母最当先。、孝敬教育的学生行动八心模式常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；重感恩，能迁移，献社会爱心。、感谢父母养育我活动：A、布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；7/11给父母打一次电话，送去一声问候；给父母捶捶背、搓搓手；我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。B、开展征文活动：我的妈妈、给妈妈洗脚、看母亲分娩过程心得、我爱祖国C、举行主题队会：算算亲情账，感知父母恩将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。计算学习投资的成本。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。D、体验教育活动：一日护蛋观看剖腹产手术录象2、感激老师的培育之恩要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。感谢老师教育我活动推荐A、演讲：人生路上的领路人-感谢您，老师等8/11B、征文：给老师的一封信等C、小报比赛等3、感激同学的帮助之恩要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。感谢他人帮助我活动A、我为同学做一事B、今天我值日活动C、写一篇你受挫折的故事D、回忆对自己帮助较大、恩情较大的1-3个人，然后把他们对自己的帮助恩情通过一封信、邮件、电话、互联网等通讯工具表达你们的感恩心情。4、教师教学首先加强学习研讨，促进教师转变观念。组织了各种类型的学习研讨活动，如课堂研讨比赛，经验交流，专题培训，专家讲座等，充实了教师的理论素养，拓展了课题研究的思路。自课题研究开展以来，课题研讨活动一直伴随着我们的研究过程，它是我们行动研究的生命力。每次活动都经历了观摩研讨反思等碰撞的过程，切实提高了教师的实践能力。9/11其次研究的过程也是教师学会研究的过程，我们课题组教师经常共同研讨研究方法，一起找出研究工程中的存在问题，制定调整方案，让教师亲自参与研究过程。鼓励教师不断总结，写好科研论文或课题研究体会。不断的总结有助于教师的反思，反思的结果能提高教师研究的水平。5、学生成长感恩是做人的支点，我们通过爱心宣传，爱心募捐等系列活动对孩子进行爱的教育，感恩教育，让孩子明白，要珍惜自己拥有的一切，感恩自己拥有的一切，心中要有他人，一个不懂得善待别人的人也就不懂得善待自己，不懂感恩的人便没有快乐这样的教育有助于幼儿良好道德品质的形成，将对学生一生的发展奠定基础。6、家庭、社会的影响孩子的行为影响了家庭，孩子们的活动触动了社会，小手的力量不断强大，强大的力量不段转化，小手越拉越有力，正是我们所期望的。四、存在问题及体会1、感恩教育如何更加深入的细化到学校常规教育之中，与学科教学、班队会、课外活动等有机结合。2、感恩教育必须以学校为基点，以家庭为依托，做到家校互动，才能增强学生的感恩意识，让感恩逐步成10/11为学生的自觉行为。3、感恩教育必须重实践、重体验，强化学生的自我教育，自我管理、自我磨练，把被动教育变成主动教育，这一点不是一蹴而就的仍需在不断地研究探讨中继续摸索。4、在“识恩、知恩、感恩、报恩”德育课题的实践研究过程中，如何使师生日常教育教学，学生日常家庭生活情况，学生课外实践活动形成了“学校家庭社会”的合力，还需要我们继续探索和努力。通过课题的研究使教师的理论水平得到了提高。认识到了感恩教育对未成年人思想道德建设的重要意义。在学校德育工作中起到了以点带面的作用，行之有效地将道德教育自然地运用到了各项教育教学工作中。如今年我们的教师、孩子在向身患白血病的迪里热巴同学捐款达到将近四万元钱。引起了社会上的反响带动了社会上他人的捐款行动。向农牧区学生捐书1400余册。学生自发的将自己的爱心传递出去，这与我们的“识恩、知恩、感恩、报恩”德育课题的实践研究工作有着必然的联系。我们将此次研究为起点，更加广泛的推广对学生的感恩教育带动各方面思想道德教育全面育人，构建和谐校园。虽然此次课题已经结束,但是各项感恩活动我们