数学北师大版一年级下册动手做——七巧板.doc

七 巧 板 教学设计银川市 永宁县第二小学 王晓燕教学内容：小学数学北师大版第三册动手做（二）七巧板教材分析：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如人拼成三角形，人拼成四方形，人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。学情分析：低年级的孩子以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。抽象的讲解对他们来讲是毫无意义的。教师要调动他们的学习积极性，必须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。教材先引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些图形是完全一样的？然后从简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，最后是七块的拼搭。让学生认识七巧板，并说出七巧板由哪些平面图形组成，使学生进一步熟悉基本的平面图形。在此基础上，让学生再拼一拼生活中的物体。本课还安排了一个“守株待兔”的小故事，通过课件展示，不仅使学生兴趣盎然，而且从中受到了思想教育，这时再让学生动手拼一拼。最后，让孩子们用七巧板拼一个自己最喜欢的图形，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的创造力。：教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图，并编故事。教学准备：课件、七巧板每人一副教学过程：一、课件演示，引入课题1、今天我们的课堂里来了许多新朋友是谁呀？2、仔细观察这些图案，它们像什么？3、你们知道这些图案是由什么拼成的吗？4、揭示课题，引出七巧板并板书。二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用张小桌子组成的“宴几”请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如人拼成三角形，人拼成四方形，人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！ 18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。【设计意图：教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。所以，这里安排“多啦A梦吧变魔术”来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩“东方魔板的愿望，为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。】2、 自学分类，进一步认识七巧板谈话：学到这里，你知道这么有趣的拼图为什么叫“七巧板”了吗？“七”表示什么？（1）分一分，一副七巧板有几种不同的图形？（2）数一数，每种图形有几个？（3）比一比，哪些图形是大小完全一样的？三、动手操作，深入探究 谈话：“巧”又巧在哪儿呢，请小朋友们拿出你们的七巧板，我们一起去探寻“七巧板”的“巧妙”之处。1、 用两块拼（1）谈话：先来简单一点的，用七巧板中的两块拼出我们认识的图形。（2）集体操作。（3）指名在实物投影仪上演示。（4）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平形四边形这三种不同的图形。（5）我们还可以拼成哪些图形呢？2、用三块拼（1）集体操作。（2）指名在实物投影仪上演示交流，要求说出用哪几块板拼出了什么图形。【设计意图：凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作，引导学生在操作中发现、思索、领悟，体会图形的变换，促进思维的发展。】3、 用七块拼 （1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。（欣赏课件）（2）你们看看，除了这些，你还能拼出什么，和小伙伴说说。 （3）用七块图形拼出你喜欢的图形，然后全班一起开个展览会。 （4） 把作品贴到黑板上。 （5）参观、点评作品。【设计意图：让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。】四、拼图故事，思想教育1、欣赏七巧板拼成的图形：兔子、树、人2、说说你想到了哪个故事。3、听故事：守株待兔，小猫钓鱼，