学前儿童艺术教育(第二版)第15次课演示文稿

单元七：学前儿童综合音乐教育活动,一、唱歌活动与韵律活动相结合案例大班歌唱活动小树叶、,设计意图,通过小树叶让孩子们感知秋天树叶的变化,歌曲小树叶的两段歌词，分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感,用哭脸和笑脸的树叶指偶向幼儿传达不同的演唱声音，从而帮助他们学习控制声音轻重和节奏快慢。,活动目标,学唱歌曲小树叶，理解歌词内容,能利用声音轻重和节奏的快慢来表现歌曲,感受小树叶爱妈妈的情感,活动准备,钢琴伴奏,CD光盘录音机,秋天挂图,小树叶贴纸若干,树叶指偶,大树头饰,哭脸和笑脸,活动过程,熟悉歌曲旋律，听小树叶歌曲，引导幼儿随音乐旋律模仿树叶飘落的动作慢慢走进教室。,学唱歌曲,音乐游戏小树叶,二、唱歌活动与打击乐活动相结合案例中班打击乐活动大雨小雨,设计意图,听音乐，感受不同的强弱变化,学会看指挥，操作打击乐器,体会参与的乐趣,情境表演， 展示、表现自己,活动目标,在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化,探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度,看指挥与同伴合作演奏,活动准备,铃鼓,碰铃,音乐,活动过程,复习大雨小雨,探索打击乐器的音色几演奏方法,乐器演奏,逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲,三、欣赏活动与打击乐活动相结合案例大班打击乐活动赛马,设计意图,赛马是一首热烈、欢快的表现大草原上赛马情景的乐曲,让幼儿欣赏乐曲，了解大草原的美丽风情，熟悉乐曲三段式的结构,让幼儿在熟悉乐曲风格、结构的基础上将所创编的的动作提取成节奏性并为乐曲选配适宜的演奏乐器及演奏方法,活动目标,让幼儿在熟悉乐曲风格、结构的基础上将所创编的的动作提取成节奏性并为乐曲选配适宜的演奏乐器及演奏,学习在领头人的指挥下，集中注意力进行演奏,在演奏时能够努力做到与指挥、竞争对手目光的交流，体验快乐的情绪,活动准备,大自然风景的图片,.打击乐曲,四种打击乐器,活动过程,教师与幼儿完整欣赏乐曲赛马，体会乐曲中大草原的美丽风情,教师哼唱B段音乐，幼儿在领头人的带领下复习前期准备中创编出的随乐动作,领头人做随乐动作，教师引导幼儿用拍手的方式提取B段音乐节奏性,幼儿在教师语言的提示下，探索乐曲B段处的打击乐配器方案，并练习,集体拿乐器进行演奏练习,四、欣赏与韵律活动相结合案例大班音乐欣赏活动 蝴蝶找花,设计意图,梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了其中相爱这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起学前儿童情感上的共鸣。结合小班学前儿童的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用学前儿童喜欢的游戏形式贯穿始终，使学前儿童在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。,活动目标,欣赏化蝶，感受乐曲优美抒情的旋律。,学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。,能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。,活动准备,知识经验准备,乐曲化蝶,故事两只蝴蝶,图谱,电脑、录音机,多媒体课