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文档简介

30.西门豹主备人：何雪芳学习目标：1. 会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2. 能正确流利有感情地朗读课文。3. 运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。4. 学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。教学重点：1、2、3、4段。教学难点：4段。第一课时教学过程：一、 读课题，说说理解（战国时期魏国的官）二、 读课文，学习生字词1. 范读课文（要求:听清楚生字音）2. 自读课文，说说生字音形义及词义。3. 四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。4. 出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆：形容十分担心或害怕。5. 读生字新词 齐读 抽读 去掉音节齐读三、 提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。灌溉：把水输送到田里。四、 读课文，整体感知课文大意。1. 默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）2. 四人小组讨论，教师参与。3. 抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情调查惩治开渠）4. 齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导）第二课时教学过程：一、 复习引入： 上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。二、 阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。1. 自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。2. 研究（四人小组），教师参与。（根据课文）3. 探究（全班教师根据课文）。4. 读课文 自己有感情地朗读课文。 同桌分角色朗读课文。 有感情齐读课文三、 表演课文1. 自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。2. 选小组表演。四、 拓展回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。第三课时教学过程：一、 读课文。二、 写字：1. 四人小组说说易错字或要注意的地方。2. 抽说区别：淹掩 官管 早旱 姓性注意：睁（目字旁） 溉（右边“既”）3. 书写三、 作业：
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