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文档简介

章节课题三年级上册四单元2课纸课时主备教师课型三维教学目标知识技能1、知道纸的一般特性，并能把纸的性质和用途联系起来。2、知道科学的结论来源于生活中现象。过程方法1、能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。2、能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。3、能设计实验比较不同纸的特点。情感态度价值观1、意识到人类为了满足自身的需要制造了不同特点的纸，方 我们的生活。2、养成节约用纸的好习惯，意识到保护天然资源的重要性。3、体会到与人合作的重要性。材料准备：学生：1、牛皮纸、打印纸、餐巾纸、卡纸（剪相同的小块，每小组一份）2、烧杯、滴管、放大镜等教师： 多媒体课件板书设计：纸结实程度吸水性透明度硬度教师活动预设预设学生行为及设计理念备注一、 看图激趣导入引出课题，板书二、 播放幻灯片过渡引言：因为不同的需求，人们设计并制造出了不同的纸，那么不同类型的纸在特性上有什么不同呢？组织学生集体交流小结：不同的纸我们看到了这么多的不同之处，因为有这么多不同，所以它们的特性也就不同。下面我们利用一些工具继续研究纸的特性。三、研究纸的吸水性和透明度出示准备好的滴管和红墨水，手电筒组织汇报巡回指导查看组织汇报交流教师活动预设欣赏图片中的纸制品说说知道哪些纸的类型？最初的纸有这么多种类吗？设计理念:把多媒体设备引进科学课堂，可以把抽象的知识转化为直观的东西，更利于学生了接解更多知识，激发学生的研究欲望。了解造纸术的发明和纸的发展历史观察准备好的几种纸块运用前一单元所学的观察方法看看纸的颜色，摸摸纸的光滑程度，闻闻纸的气味，再折一折，感觉纸的软硬、厚薄，撕开一张纸，借助放大镜观察纸的边缘汇报观察结果讨论：怎么利用这些工具来研究？制订研究计划明确注意事项：1、研究吸水性时，要注意滴水的量不变，每张纸上滴相同的数量。 2、纸的下面要铺上塑料布，防止渗漏 3、研究纸的透明度时，要把纸拿起来对着亮光。 4、及时把观察记录填在表格中。以小组完成实验并填表记录表：纸名特性牛皮纸打印纸餐巾纸卡纸透明度吸水性预设学生行为及设计理念 提示：根据纸的不同特性，我们想到：如果用钢笔书写要考虑纸的（ ），如果用来做包装，要考虑纸的（ ）三、 认识同一种纸的不同特性过渡语：不同的纸有不同的特性，那么同一种纸的特性是不是完全一样呢？指导学生感觉纸的正面和被面的光滑和粗糙，感觉竖着撕开和横着撕开的结实程度得出结论：原来把纸横向和纵向撕开的结实程度也是不一样的。通过这节课的初步研究，我们已经认识了纸的不少特性，也了解到了纸在我们生活中的重要性，那么，你们知道纸的制造需要经过那些工序么？播放课件课堂小结：纸张的制造工序是那么复杂，而他们对于我们来说又是那么重要，所以我们应该节约用纸。关于纸还有好多的知识，同学们可以在课后继续研究。谈谈实验后的收获结合生活经验谈谈不同的场合怎样正确选择纸的类型根据已有经验先说一说摸一摸同一张纸的正面和背面，
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