课堂教学教学过程设计案例

课堂教学教学过程设计案例课堂教学教学过程设计案例 教学过程 表格描述 教学流程 时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 2 分 钟 热身准备 向学生展示一 个不透明的袋 子 并告诉学 生自己在 Mr Green 的商店 里买了一样东 西放在袋子中 让他们通过触 摸猜测袋子中 的物品 在老师的引导 下触摸袋子并 使用 Is it a 这个 句型来猜测袋 子中的物品 让学生通过触 摸 感知物体 并展开猜测的 方式引起学生 的好奇心 提 高学生学习的 兴趣和积极性 为本次的英语 教学活动提供 一个良好的开 端 3 分 钟 复习语词 一 通过一个名叫 Can you catch me 的小游戏帮助 学生复习之前 学习过的量词 短语 在游戏 的过程中 教 师逐一展示图 片 并要求学 生在看到图片 后以最快的速 度集体说出相 关的量词短语 认真看 PPT 中 快速闪过的图 片并以最快的 速度集体说出 相关的量词短 语 采用游戏的形 式帮助学生复 习之前学习过 的量词短语 2 分 钟 复习语词 二 告诉学生自己 打算在 Mr Green 的店里 买 6 样东西 要求学生在限 定的时间内认 真看图并记住 教师所要购买 的物品并在 handout 练习 一中的候选答 案中找出并圈 认真看 PPT 中 出现的图片并 记住他们 然 后在老师发放 的 handout 练 习一中找出这 些图片对应的 名称 量词短 语 并圈出来 重点帮助学生 复习在之前作 业中出错比较 多的几个量词 短语 出这六种物品 的名称 量词 短语 4 分 半 呈现并实践 操练新语法 项目 将含有形容词 的量词词组嵌 入到学生已经 学习过的选择 疑问句和 Which 引导的 特殊疑问句中 要求学生根据 图片进行分析 后回答问题 看图并对图片 进行简单分析 后 回答相关 的问题 首先 将含 有形容词的量 词词组嵌入到 学生已经学习 过的选择疑问 句中 在学生 回答这些问题 时 便很自然 地将如何正确 使用形容词修 饰量词的方法 呈现给学生 紧接着 通过 引导学生回答 Which 引导的 特殊疑问句进 一步帮助他们 实践操练这一 新的语法项目 2 分 钟 复习旧语法 项目 通过一个名叫 大家来找碴 的小游戏 以 小组竞赛的形 式 要求学生 找出并正确表 达出两幅相似 图片之间的不 同点 认真看 PPT 中 呈现的两幅相 似的图片 找 出并正确表达 出两者之间的 不同点 通过小游戏和 小组竞赛的形 式帮助学生复 习量词的单复 数 半分 钟 导入课文 将课文中的配 图打乱次序 要求学生通过 看图猜测故事 的情节并将图 片重新排序 看 PPT 中呈现 出的打乱次序 的课文配图 根据自己对课 文情节的猜测 将图片重新排 序 通过图片排序 的方式引发学 生的思考 激 发学生的学习 兴趣 并使其 对课文大意有 简单的了解 1 分 钟 呈现课文 放录音 要求 学生跟读课文 并在整个过程 中及时纠正学 生的发音错误 认真听磁带并 跟读课文 注 意模仿磁带中 的语音语调 带领学生朗读 课文 了解课 文大意 培养 学生模仿磁带 中语音语调的 习惯 并纠正 他们的发音错 误 5 分 钟 学习课文 根据课文内容 设计并提出问 题 要求学生 根据课文内容 以小组竞赛的 形式 准确回 答问题 每组派一名组 员根据课文内 容回答问题 引导学生学习 课文 理解课 文内容 3 分 钟 呈现并实践 操练价格表 达法 呈现不同物品 的价格 让学 生尝试使用英 语读出这些物 品的价格 在 学生遇到困难 的时候 教授 学生在英国价 格的表达法 看 PPT 中不同 物品的价格并 尝试使用英语 读出这些物品 的价格 在了 解到正确的价 格表达法后 进行反复操练 通过呈现并引 导学生实践操 练英语中的价 格表达法 帮 助学生了解正 确的价格表达 法 体会中英 文化差异 并 借此激发学生 的文化意识 7 分 钟 呈现交际用 语 选择了一篇地 道的购物对话 要求学生认真 阅读对话 并 根据教师的要 求在原文中划 出购物用语 认真阅读对话 并根据教师的 要求在原文中 划出购物用语 引导学生发现 对话中买方和 卖方分别使用 的不同的购物 用语 学生在 教师的引导下 运用归纳总结 的发现式学习 方法 总结归 纳分别用于询 问所购物品的 名称 数量和 价格的购物用 语 2 分 半 实践操练 交际用语 一 设计了八个迷 你购物对话 要求学生根据 迷你对话中已 知的问题或答 语 运用刚刚 学到的购物用 语 给出相对 应的答语或问 题 根据迷你对话 中已知的问题 或答语 运用 刚刚学到的购 物用语 给出 相对应的答语 或问题 通过极简练的 八个迷你对话 引导学生实践 操练刚刚学习 到的购物用语 帮助他们理解 并记住这些购 物用语 4 分 钟 实践操练 交际用语 二 呈现给学生另 一个不完整的 购物对话 要 求学生从备选 答案中选择适 当的句子补全 对话 认真阅读对话 并从备选答案 中选择适当的 句子补全对话 通过 让学生 选择正确的购 物用语补全一 个购物对话的 方式 引导学 生进一步进行 实际操练 实 现使学生初步 掌握购物用语 的目的 9 分 钟 运用新语言 项目完成任 务 设计了五个真 实的购物场景 给出了物品的 价格 并将其 编辑成文字 以 handout 的形式发放给 学生 要求学 生以小组为单 位 根据 handout 上的 具体要求使用 恰当的购物用 语以口头形式 编写一段对话 并现场表演出 来 表现优秀 的小组将获得 加分 以小组为单位 按照 handout 上的要求