语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》

惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 第二课时 教学目标 1 让学生了解 惊弓之鸟 这个成语故事的内容 并学习使用这 个成语 2 运用学过的朗读技巧 读出魏王疑问 惊叹的不同思想感情 3 理解 惊弓之鸟 能手 等词语 通过默读课文 在文中 找到与 直 的含义相对应的词 拼命 4 训练因果句式 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维方法是正确 的 是值得学习的 教学过程 一 导入新课 板书课题 听课文录音 1 师 同学们 上节课我们学习了两则寓言故事 从中受到了启 发和教育 今天我们一起来学习一则成语故事 惊弓之鸟 这则故事的内容特别新奇有趣 会使大家领悟出更多的东西 尤其 能启发我们在认识事物的过程中 运用正确的思维方法 作出正确 判断 板书课题 2 听录音朗读课文 思考 课文讲了一个什么故事 思考 课文讲了一个什么故事 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 2 那更羸是什么人 为什么这样说 出示 更羸是古时候魏国有名的射箭能手 3 提问 什么是能手 有名的射箭能手呢 1 师 比如某些同学很会画画 我们就叫他画画能手 很会唱 歌 我们就叫他 唱歌能手 而更羸射箭百发百中 我们就叫他 生 射箭能手 而且他可不是一般的射箭能手 是魏国 生 有名 的射箭能手呢 2 让我们一起读读这句话 三 激励导学 研读文本 1 课文的哪个自然段写了更羸不用箭就射下了大雁 自由默读课 文 划出相关句子 生交流 课件出示 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只听得嘣的 一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下 来 1 师 是这句吗 是啊 更羸不取箭 只拉弦 就能让大雁 从半空中直掉下来 这件事真奇怪 让我们再来读读 2 这句话中竟然有两个 直 课件点红 仔细读读 这两 个 直 意思一样吗 生读句子体会 交流 飞得急掉得快 带着 自己的体会再读句子 2 过渡 为什么会发生这么奇怪的事 课文哪一节重点写了 更 羸不用箭 射 下大雁 的原因呢 课件出示 它飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 因为它受过箭 伤 伤口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单 失群 得不到帮助 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲伤口又裂开了 就掉了下来 3 小组交流 分享成果 要求 仔细阅读第 9 自然段 想象 更羸不用箭为什么能 射 下大雁 4 班内交流 重点品味 指名上台交流学习成果 其他学生做补充 5 教师点拨 加深理解 1 孤单失群 是什么意思 出示大雁的资料和图片 这两 句话前后分句之间是什么关系 因果 先果后因 2 读书上更羸说的第二句话 男同学读 果 女同学读 因 3 下面由老师引读因果句式 师引读 之所以飞得慢 是因为 它受过箭伤 伤口没有愈 合 还在作痛 师引读 之所以叫得悲惨 是因为 它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 4 填一填 大雁因为受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 所以飞得慢 大雁因为离开同伴 孤单失群 得不到帮助 离开同伴 孤单失群 得不到帮助 所以叫得悲 惨 小结 通过朗读 我们理解了更羸说的第二句话两组分句之间存 在着因果关系 5 默读更羸说的第三 四句话 思考填空 出示填空 它一听到 心里很 就 它一 伤口又 就 6 师 前面 我们知道了更羸说的第二句话是因果句式 其实 第二句与第三 四句话之间也存在着因果关系 下面由老师引读 同学接读 师引读 飞得慢 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 所以一使劲 生 师引读 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 所以它一听到弦响 生 师 那么 更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢 师引读 因为更羸观察到 生 它飞得慢 出示板书 观察 师引读 他又分析到 生 飞得慢 出示板书 分析 师引读 最后更羸判断出 生 它一听到弦响 出示板书 判断 7 齐读第 9 自然段 6 你佩服他吗 为什么佩服 生交流 师板书 善于观察 善 于思考 善于推理分析 7 在场的魏王也很佩服他 你从哪句话中感受到 8 真是眼见为实呀 可是魏王一开始相信吗 9 分角色朗读魏王的话 该用什么语气读 为什么这样读 找出 依据 10 从这个故事中你得到了什么启发 1 说说 惊弓之鸟 这个成语的意思 被弓箭吓怕了的鸟 比喻受过惊吓后 遇到一点儿情况就害怕得不得了 2 你们在电影 电视或者读过的故事里看到过这种人吗 有 的人被蛇咬过一次 以后看到草绳就害怕 成了惊弓之鸟 这种人 是胆小鬼 四 总结全文 谈收获 同学们说得对 有的人受过一次打击下次就害怕了 这种人必 定胆小怕事 是不可取的 我们小朋友不应该学习这