“课程建设与课堂改革”培训心得体会

课程建设与课堂改革 培训心得体会 通过对新课程改革的学习 本人对新课改有了更深的认识 体 会到新课程是社会发展和改革的需要 它为我们教育工作指明了方 向 课改是一次对传统教育的革命 它打破传统教育原有的单一 教条的教学模式 构建以人为本 百花齐放的新型教学体系 它让 沉闷 闭塞的课堂充满欢声笑语 新一轮课程改革以 为了每一位 学生的发展 为最高宗旨和核心理念 突破和超越了学科本位的观 念 真正把学生作为主体确立起来 作为教师应及时地对教育观念 教学过程进行反思 重新审视自身的教师角色 以适应新课程目标 的要求 对此我的体会如下 一 课堂教学应体现学生学习的主体性 主动性 合作性 以往教学中 通常重结论 轻过程 一切由教师安排好 教师 把重点 难点嚼得很细 再喂给学生 学生通常被动接受 缺少参 与 教师几乎把所有的原理 概念 具体的元素化合物知识都当作 定论呈现给学生 没有给学生留下发展的空间 教师把形成结论的 生动过程变成了单调刻板的条文背诵 从源头上剥离了知识与智力 的内在联系 而开放式教学可以改变过去学生 等 靠 要 的被 动形势 学生在这种学习氛围中自己探索 辨析思考 自己去体验 为其终身教育打下了坚实的基础 现使用的新教材中设置了很多活 动性栏目 为我们使用开放式教学模式提供了很好的素材 在新课程改革中 教师应发挥主体性作用 不能再只是课程实 施的执行者 而就摒弃 惟书 惟师 的 盲从 与 偏见 让 多样性的知识成为学生提高认知能力的途径 让学生能从自己所处 的周围社会中学习到更多的东西 使教师成为课程的建设者和开发 者 同时 教师要在教学实践中 应在创设校本综合实践活动课程 和开发校本教育资源上下功夫 锻炼并形成课程开发的能力 锻炼 并具有开放校本化课程的能力 二 教师应有创新意识 恰当运用利用信息技术 提高教学质 量 新课程中 增设了培养学生的素质的内容 这些内容要求教师 要用全新的教学模式来组织教学 因此 教师要走进新课程 实现 课程目标 其自身必须有先进的 与新课程相适应的教育理念 并 要求教师具有创新精神 要能够推崇创新 追求创新 要善于打破 常规 突破传统观念 具有敏锐的洞察力和丰富的想象力 使思维 具有前瞻性和独创性 总之 教师要有创新的教学模式 创新的教 学方法 灵活的教学内容的选择 以创新思维培养为核心的评价标 准 善于创设 创新的自由空间 为学生提供更广阔的学习园地 指导学生改进学习方式 恰当运用利用信息技术 提高教学质量 任何可以增强教学效果的工具 手段 方法等都应该努力拿来用 不可忽视信息技术在增强教学效果方面的作用 一切有利于学生学 习的工具都应该积极采用 应重视信息技术与数学课程内容的有机 整合 整合的原则是有利于对数学本质的认识 例如 算法初步作 为必修内容 教师在教学中应注意它与有关内容的整合 又如 统 计中数据的处理 方程的近似求解等都体现了信息技术与数学内容 的整合 同时 我们还可以使用科学计算器 计算机及软件 互联 网 以及各种数学教育技术平台 加强数学教学与信息技术的结合 三 改革课程体系 整合课程内容 丰富教学内容 以 产 为方向 以 学 为目标 二者有机结合 融为一体 在理论教学上以 必需 够用 为原则 注重实践教学并全面实施 素质教育 强调培养能够运用多种知识和技能来解决社会实际问题 的生产 管理第一线的高技能人才 专业课教学注重加强针对性和 实用性 加强实践教学环节 增加实训 实践的时间和内容 拓宽 课程实践空间 部分实训课程单独设置 部分根据课程模块进行实 训 做到理论与实际相联系 讲授与操作相结合 实践教学又分为 课后技能训练 阶段认识实习和毕业实习三种形式 这种模式把专 业课模块中的专业职业知识课 职业技术课以及技能培养融为了一 体 由于教材反映的是编写时本学科的发展水平 一定时间后 难 免有陈旧感 教师广泛阅读本专业的专著 学科杂志 教材新版本 等资料 了解本学科专业发展的最新动向 对教材有关内容作必要 的补充 用最新的技术成果和内容更新和充实教学内容 拓宽知识 视野 使学生感到有新意 另外还可以引入身边的科研成果 使教 学内容更贴近生活 贴近实际 通过鼓励学生参与实践来提高他们 的成就感 融教于做 四 课堂应实现从精英教育到大众教育的转变 以往课堂教学中 教师根据教学大纲的要求 在重点 难点上 挖得过深 导致一部分学生负担过重 跟不上 通常一个班教师能 照顾到 2 3 的学生就不错了 这样就导致一部分学生厌学 造成差 生或优生弱科 不利于学生全面发展 新课程标准是一个 最低标 准 让绝大多数学生都能达到的标准 因此我们在处理教材或讲授 知识点时 要降低标高 照顾到每一个学生 同时还要关注学生的 个体差异 满足不同学生的学习需要 因材施教 通过师生合作 很多问题在分组讨论中得以解决 使问题深化 不留死角 既解放 了老师 又能把大部分同学调动起来 使优生更优 差生不落后 实现从精英教育到大众教育的转变 在新课标下教师要构建新的课堂教学模式 改变传统教学模式 下的某些做法 但并不是完全否定接受式学习 否定教师的讲解 教和学的方式受多种因素制约 有些很难理解问题限于学生的知识 水平 理解能力 即使讨论也不会有什么效果 这就要求教师要灵 活处理 不能刻意的追求某些教学的外在形式 把课堂教学版式化 教学中只要能让学生动起来 积极思考 交流 体现学生的主体地 位 使学生养成良好的学习习惯和思维方式 就是我们的教学目的 新课改对我们教师来说都是第一次 毕竟我们和我们的学生