语文人教版五年级下册16、桥

16 桥 教学设计 桥桥 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 势不可当 跌跌撞撞 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会文章的思想感情 4 品味语言 深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人 把死的危险自己 扛起来的人格与精神 教学重点 1 引导学生抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私无 畏 英勇献 身的崇高精神 2 领悟老汉每一次举动的内涵与精神 教学难点 1 理解题目所蕴含的深意 2 突出对比 营造氛围 教学准备 1 搜集洪灾的视频资料 2 教学课件 课时安排 2 课时 第一课时第一课时 课时目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狂奔 狞笑 势不可当 跌跌撞撞 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点难点 正确美观地书写生字词语 教学过程 一 以 桥 引入 初步感知 我们在之前的学习中 学习过关于 桥 的课文有 赵州桥 跨越海峡 的生命桥 今天我们要学习的课文是 桥 也是一座生命桥 板书课题 桥 读题 二 解决生字 整体感知 1 看屏幕 读准它们 1 咆哮 狂奔 狞笑 势不可当 跌跌撞撞 指名读 正音 观察这些词语都是描写什么的 洪水 把词语前面加上洪水 请同学们齐读这些词语 2 从这些词语中 我们知道这是一场 的洪水 指名回答 可怕 突如其来 势不可当 3 播放洪水视频 感受洪水给人们带来的灾难 4 同学们 一场洪水来临之后 在这唯一可以通过的桥面前 人们 老汉各 是怎样的表现 谁能用自己的话概括一下这篇课文主要讲了一件什么事 3 快速感知 桥 过渡引导 1 这些人烦人命运都与这座桥紧紧联系在一起 课文中说 这是一座怎样的 桥 2 交流 这是座怎样的桥 你是从哪儿看出来的 3 这是一座救命的桥 但是同学们 请你们想象一下 一百多号人呐 惊慌 失措的人们如果一起拥向这座窄窄的木桥 后果会怎么样 学生自由猜测可能发生的后果 感受形式的紧张 4 夺命的桥 断桥 通往死亡之路的桥 但是最后乡亲们都得救了 对吗 是谁创造了这个奇迹 我们下节课继续学习 四 布置作业 1 正确美观地书写汉字 2 熟读课文 板书设计 桥 洪水 人们 老汉 第二课时第二课时 课时目标 1 理解课文主要内容 体会文章的思想感情 感受人物崇高的人格魅力 2 领悟课文在表达上的特点 重点难点 引导学生抓住课文中令人感动的地方 体会课文中的老汉高尚的精神品质 教学过程 1 抓住言行 研读体会 1 现在请拿起手中的笔在文中找出描写老汉动作 神态 语言的词语或句子 认真地读一读 静静地想一想 老汉是个怎样的人 你是从哪儿感受到的 2 课堂交流 老师随机指导 1 乡亲拥戴的老汉 出示句子 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都 拥戴的老汉 说说 拥戴 的意思 老汉为什么会受到村民的 拥戴 呢 想象老汉平日里都为村民做了哪些 事 洪水来临前 老汉又为村民做了什么 从 站 字你又感受到了什么 小结 老汉比村民先来到木桥前 他却没有夺路而逃生 真是一个受全村人 拥戴 的好书记 2 镇定自若的老汉 出示句子 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他 像一座山 清瘦的老汉像一座山 这样的比喻不矛盾么 我们一般说山很高大 而此 时的老汉却如此的清瘦 为什么这样写 清瘦 指的是老汉外貌的描写 一座山 是他精神的表现 那么山有什么特点 清瘦 指的是老汉的外形 但是他的精神和信念像一座高大的山 让我们 一起读出老汉这如山的形象吧 3 忠于职守的老汉 出示句子 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 这位人们都拥戴的老汉 在如此关键的时刻 把人民放在第一位 把党 员放在最后 因为党员是为人民服务的 他不愧是一个人人民拥戴的老汉 请同学们再看这句话 看看它和其它段落有什么不同 有三个感叹号 A 老汉爱群众 B 老汉很着急 在这种紧要关头 还容得下多说一句废话吗 师 斩钉截铁 读 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 师 镇定自若 读 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 师 不容商量 读 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 师 大家一起读 读 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 4 无私的老汉 出示句子 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还 算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 从这句话中你感受到老汉此刻的心情是怎样的 焦急 恼火 这句话中有哪几个动词能把老汉此刻的心情刻画出来 冲 揪 吼 老汉明知道这是自己的儿子 是自己生命的后代 为什么还一定要小伙 子排到后面去 这是一个怎样的老汉 坚持原则 秉公办事 不徇私情 舍己为人 5 先人后己的老汉 出示句子 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 然而 在老汉的眼前是 突然 那木桥轰地一声塌了 小伙子被洪水吞没了 出示句子 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 老汉如果能喊 他会喊些什么 把当时的情景和老汉的话语写下来 交 流朗读学生所写的句子 言有限 而爱无穷 这是一位怎样的老汉 2 体会文章的写法 1 同学们 我们抓住了人物的语言 动作 就能够走进人物的内心世界 就 能够感受老汉的高尚品格 2 文章前面有关洪水的描写 小伙子的描写 能少吗 为什么 不能 用来衬托老汉的形象 烘托他大山般的临危不惧 舍己为人 三 拓展延伸 注重积累 1 五天以后洪水退了 一位老太太在别人的搀扶下来祭奠两个人 他的丈夫和 他的儿子 老汉和他的儿子牺牲了 但是 我们分明感受到有一座桥已经架在 了老汉和人们之间 那就是生命桥 2 再次带有感情的齐读课题 桥 3 同学们 请拿起手中的笔 把你对老汉要说的话写一写 用笔写出你的情 用笔写出你的意 4 小结 此时此刻 一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们 请同学们 用精彩的文字表达你此时的感受 讴歌这位舍己为人的英雄 我们在今后的学 习和生活中 要学习老汉的这种舍己为人的精神 在生活和学习中 同学之间 要互帮互助 5 布置作业 1 摘抄文中环境描写的词语 2 完成课后练习第二题和第三题 板书设计 16 桥 人们 老汉 生命桥 连心桥 教学反思 桥 这篇课文讲的是一天黎明 一个村庄突遭洪水侵袭 全村一百多号人 无路可逃 都疯了似的向一座窄窄的木桥拥去 情况十分危急 而老汉 一 位即将退休的党支部书记却站在桥头沉着冷静地指挥人们有秩序地逃生 最后 他和自己的儿子被洪水夺去了生命 这篇文章非常感人 教学目标是让学生从 老汉的语言 动作 神态中 感受到老汉在危险面前沉着冷静 舍己为人 大 公无私的高尚品质 在教学时 我紧紧抓住两条线来展开 第一课时 我以描写洪水和雨水的 句子进行教学 让学生能够很好的理解和感悟 学生抓住了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米 高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狞笑声中逼近 等句子 充分 感悟了当时危急的情况 我在教学时播放了洪水的视频 加深学生对洪水给人 们造成的灾难 体会到当时全村一百多号人当时的心情 对人们当时的恐惧之 感就体会更深刻了 再来读 紧张之情也就水到渠成了 在这样危急的时刻 老汉的出现也就成了必然 这一课的教学也就为下一个课时埋下了伏笔 在第二课时 我自然地以老汉的言行来展开教学 学生很快地找到描写了 老汉的句子 老汉突然冲上前去 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算 是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 通过 冲 揪 凶得像豹子 等词的体会 学生也就 体会到了老汉的不殉私情 舍己为人 再来讨论老汉可能会喊些什么 学生也 都能说了 对于小伙子的一瞪一推和老汉的一揪一推 更是含义深刻 令人回 味 整堂课来讲 通过引导学生理解课文 感悟课文 一位普通的老共产党员 的光辉形象已经深深地留在学生的心理 面对狂奔而来的洪水 他以自己的威 信和沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他把生 的希望让给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 桥梁 这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 桥 这正是课文以 桥 作题目的深刻内含 所以到最后 学生也说出了这