语文人教版六年级下册千里梦圆在今朝

19、千年梦圆在今朝教学设计 文家河小学 易卫军【教学目标】1、 认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2、 默读课文抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。3、 学习在具体事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。【课前准备】 1、课前搜集中国载人航天飞行的有关资料。 2、制作PPT 【教学过程】一、交流资料、引出课题 师：今天我们学习新课，请大家齐读课题：千年梦圆在今朝。通过预习，请同学说说“梦”指的是什么？“圆”指的是什么？总的题目是什么意思？（炎黄子孙的飞天梦在今天终于实现了）这样一个题目让我们产生一种怎样的情感？（骄傲自豪）让我们带着骄傲自豪之感，交流同学们收集到得有关航天员和我国航天事业的资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。 师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第105页。 二、阅读提示、明确任务 指名读阅读提示，整理出两个问题：1、数千年的飞天梦是怎样实现的？2、在炎黄子孙实现飞天梦的过程中你感悟到什么？ 阅读任务明确了吗？明确了以后我们先来看课文中的这些词。哪组同学来读一读？阅读建议：在读课文过程中划出感受深刻的句子，在旁边写写自己的感想，如果自己学习有困难可以和小组合作学习。明白了吗？ 三、自读自悟、交流感受 1、指名读 1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功的？ 古人的奇妙想象美好的梦想 明代官员万户，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。 我国于年月日成功发射第一颗人造地球卫星。 年月日，我国自行研制的神州五号载人飞船发射升空并成功返回祖国大地。 年月日，神州六号飞船发射升空并成功返回。 2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你感悟到了什么呢？（示意举手）生： 没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的成功。生：从第一段可以看出炎黄子孙有着超凡的想象力。（一个民族只有梦想才能生生不息）生： 从第五段可以看出新中国成立以后，我们的祖国渐渐强大了起来。生：中国人执着追梦好！从哪可以看出中国人执着追梦？（2段：万户不顾自己的生命勇于献身。4段：承上启下。7段：很多航天工作者为了飞天梦牺牲了自己的健康、时间、甚至是生命。）板书：执着追求 勇于献身a.我们注意观察文中这些加点的词语，你是怎样理解他们的？并说说你的感受：夜以继日、积劳成疾、华发早生、猝然长逝b.你说的真不错，谁能把自己对航天工作者的敬意读出来？深化：也就是说，为了实现祖国的飞天梦，很多航天工作者献出了自己的一切，甚至是生命，这是一种难能可贵的奉献精神c.同学们，这是一个什么句式？（排比）我们四个小组配合来读，感受排比句强大的力量和表达效果，听老师领读：（老师和学生一起分组读）d.同学们，你们发现了没有，在这个排比句的后面有一个省略号，它在这里有什么作用呢？（航天工作者们不仅仅付出了这么多，还有很多很多）e.你们能不能结合资料，仿照这个排比句再说一说其他航天工作者的感人事迹呢？讨论一下 总结：正像刚才同学们所说的那样，成千上万的航天工作者们为了祖国的航天梦默默地奉献着自己的一切，那么为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见成功身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地，有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天英雄，你们知道吗？他们牺牲时的平均年龄还不足25岁！同学们，这一座座墓碑不会说话，却记载着航天工作者感天动地的献身精神，此时此刻，老是想到我们学过的一篇课文为人民服务，里面有这样一段话“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这些航天工作者的牺牲是重于泰山的，是死得其所。就让我们满含着对他们无限的敬意，齐读这段话。 3、为了祖国的航天事业，无数航天工作者们献出了自己的一切，那么航天梦的实现除了数千年的“执着追求”“无私奉献”还需要什么呢？（团结合作）两个数字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建设、发射单位，“三千多”是协作单位。说明载人飞船成功飞天靠的是集体的力量、集体的智慧。）板书：团结合作不错，飞天梦不是一个人完成的，是无数航天工作者团结合作的结果，对不对？4、 教师：正是这么多年的执着追求，正是这么多人的无私奉献，才迎来了2003年10月15日“神舟五号”飞船发射成功的日子。孩子们，你们想感受一下当时那激动人心的情景吗？（播放“神舟五号”发射成功视频）教师：我看到你们情不自禁的鼓掌，看到有人眼里含着泪花。此情此景，孩子们，你们想说些什么呢？教师：此时的心情无比激动，请我们用朗读读出激动、自豪的心情。5、 神舟五号发射成功后，在2005年10月12日成功发射了神舟六号，与神五相比，有哪些不同。四、回归全文、情感升华 教师：是的，梦圆这一刻是让人幸福的，是让人快乐的。但是，孩子们，为了这个“圆”字，我们中华民族整整奋斗了数千年。从大胆想象到尝试，到第一颗人造卫星的发射成功，到“神五”“神六”的发射成功，这个“圆”字，实在承载了太多太多的艰辛！它记载着我们炎黄子孙的激情与梦想，记载着华夏儿女面对一次又一次的失败也不放弃的执着与追求，记载着一代代国家领导人在经济困难的情况下也要搞航天工程的豪情壮志，记载着一代代航天工作者不怕困难，不计功名利禄，不怕牺牲的科学情怀。正是他们，才让我们迎来了举国欢庆，千年梦圆的时刻。 同学们，让我们带着激动自豪之情，齐读蔡桂林的炎黄飞天梦教师：同学们，当我们再次面对这直冲九天的神州飞船，再次面对这个“圆”字的时候，你最想说些什么呢？ 教师：千年飞天梦已圆了，但是我们能就此止步吗？ 请同学们起立，一起齐读课文最后一段。 教师：千年的飞天梦圆在今朝了，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。孩子们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上更高更远的圆梦之路吧！ 五、布置作业、拓展练习：1、积累词语：抄写你自己认