小学语文三年级下学期期中测试新.doc

小学语文三年级第二学期期末测试题时间80分钟 满分100分（其中卷面包括5分） 成绩最终实行等级评价积累运用一、 我要把词语和拼音写好，并能按要求填空。 (8分)j lng Wn yn b 犹 豫 遮“遮”用音序查字法，先查 ，再查 ；用部首查字法，应先查 _，再查 _画。 写写“庶 ”的笔顺：_二、我能给形近字组词。(4分)评_ 辩 _ 燥_ 厉_坪_ 辨 _ 躁_ 历_三、我会按要求写成语。（12） （ ）山（ ）岭 从（ ）不（ ）金（ ）辉（ ） 群（ ）无（ ） 名不（ ）（ ） 琳琅（ ）（ ） 上面成语中描写人物神情的有： ;描写建筑物的有： 画直线的成语一般用来形容 。写出三个带动物的成语： 、 、 （除上面有的）四、 我会按课文内容填空，还会用加点的词写句子。（6分）它（ ），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如（ ），（ ），（ ）。_五、我能按要求或根据提供的情景填空。（20分）1、看到大自然的花草树木，我多么想用_ 、_ 等成语来赞美它，看到美丽的月亮我又想到了_、_ 等成语。2、本学期我们学习了两首送别诗，分别是_(题目)和_（题目）“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗句是“_。”在王维的诗句是“_。”当谈起友谊，我不禁想起王勃的“_,_。”你还知道哪些有关友谊的诗句，请写下一句 “_,_。”3、 本学期，我们赏读了很多篇美文，观赏了号称“天下奇观”的 ，游览了美丽的皇家园林 ，欣赏了世界最长的城墙。你一定积累了不少有关风景名胜区的对联吧，请在下面的横线上写出一幅。4、有的时候，一些同学取得一点成绩就沾沾自喜，请你选一句歇后语来告诫他。_5、猫的性格实在有些古怪。(表面作者不喜欢猫，实际上表达了深深地喜爱之情。我也会用这种方法写话。) 阅读理解 第一部分（6分）排列句子顺序，把序号写在括号里。（）当庄严雄伟的国歌在我耳边响起时，我兴奋而又紧张得几乎握不住绳子。（）这一次升旗，将永远留在我的记忆中。（）这个星期轮到我们班升旗了。老师选我当旗手，我真自豪。（）我暗自下决心，从现在起，我也要为国争光。（）随着国歌声，我们的五星红旗徐徐上升。（）升旗仪式开始了，我和另一个旗手迈着矫健的步伐，向旗台走去。第二部分(6分)搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（1）谴责的近义词是（ ）（1分）（2）划出自己最喜欢的一个句子，并说说喜欢的理由。（3分） （3） 说说从这段话中你体会到了怎样的美？（2分） 第三部分（13分）法布尔的故事 蟋蟀的住宅 是法布尔写的 法布尔是法国的一位著名的昆虫学家 法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全不觉得。又有一次，他爬上果树观看螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯顿教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天清晨，他在沙路上走着，忽然听见蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。它们实在不明白，这个人怎么花了一天工夫，就看着石头，简直中了邪！其实他是在 。 法布尔活了九十多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上，成为十九世纪有名的科学家。1、我能结合上下文说说下列词语的意思或者用词造句。（2分）如痴如醉： _2、我会给第一自然段加上标点。(2分)3、我能从文中找出相应的词语，写在括号里。（2分）近义词：一生（ ） 反义词：糊涂（ ）4、我会根据短文内容把第三自然段最后一句补充完整。（1分）5、我会用“”在文中画第二自然段是围绕哪句话写的。（1分）6、我能用简洁的语言概括出来文章写了法布尔的哪几件事。（3分） _ _我们应该向法布尔学习 精神。（2分）习作表达 从下面两个习作题目中任选一个来写。（25分） (1)本学期我们认识了老舍家那古怪的猫，丰子恺侍候的那高傲的鹅，还有美丽可爱的小松鼠。这些小动物的特点在作者笔下形象生动，让人读起来饶有兴趣。今天就来写一写自己喜欢的小动物吧，试着运用学过的写作方法，你一定能将小动物的特点写具体，并且表达自己的喜爱之情。题目自定。 (2)假如我是马良的神笔，我_ 假如我是孙悟空，我_是呀，神话、传说故事里的人物多神奇啊,他们的故事深深地吸引了我们。同学们，如果神话王国里的白胡子老爷爷出现在你面前，也给你们一次“变“的机会 ，那你最想变成什么呢 ？同学们赶快插上想象的翅膀，我相信在你的脑海里肯定涌现了许许多多的奇思妙想，选一个喜欢的想法，编一个精彩的故事吧！提示：想象要大胆,字数在300字以上。语句通顺，不写错别字，题目自定。试题解读分析一、整体解读这份试卷命题力求体现新课标精神，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。希望通过试卷，考察学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。二、具体解读分析积累运用部分，着重考察学生语文基础知识的掌握与运用情况。在编制试题时注意了对知识的整合、归类，新旧知识前后渗透等。例如第一大题，既考察了生词的掌握又检查了拼音及易错字的笔顺。所选生字都是平时应用时，容易出错的。主要是想通过检查，让学生了解这些字的特点，牢记它们的写法，进一步巩固识字教学，增加识字量。第二大题给形近字组词，是将学生在应用中易混淆的生字进行对比，意在促进学生养成识字时仔细辨别字的音、形、义的良好习惯，牢固掌握字词，并增强识字的乐趣。第三大题检察学生对成语的积累，并注意了对知识的整合。例如除了补充成语外，还要学生写出描写人物神情的是_ ，描写建筑物的是_，“琳琅满目”一般是用来形容_。本学段要求加大对优美词句的积累，设计这道题更是想让学生感受成语的特点与魅力，让学生养成积累词语的习惯。第四大题是对句子的考察。精选了两处要求背诵的句子。不仅是让学生能按课文内容填写，更重要的是体会句子的生动、妙趣。所以，在此基础上让学生仿写句子，达到学以致用的目的。第五大题是全面检查学生灵活运用所学四字词、古诗、歇后语、对联、反语的能力。体现了试题的人文性、开放性和灵活性。例如“有的时候，一些同学取得一点成绩就沾沾自喜，请你选一句歇后语来告诫他。”引导学生将所学知识运用到自己的生活中去。再例如“猫的性格实在有些古怪。(表面作者不喜欢猫，实际上表达了深深地喜爱之情。我也会用这种方法写话。)”这道题是一个写法迁移。意在提醒教师关注写法的指导，提高学生的表达能力。阅读理解分为三部分，第一部分是排列顺序。这道题是按事情发展顺序排列的。排列顺序是对学生阅读能力的检查。学生要在理解语言文字的基础上理清顺序。在平时的教学中发现这一类型题对三年级孩子是一道难题。这种理解文字和谋篇布局的能力只有在大量的阅读中提高。所以此题意在引起中高年级老师的重视，要引导学生养成课外阅读的习惯，使学生终生受益。第二部分片段选自搭石一课。意在锻炼学生自主阅读、理解的能力，所以问题具有开放性，例如：划出自己最喜欢的一个句子，并说说喜欢的理由。让学生用自己的语言去表达自己的情感。第三部分是课外阅读。是对学生自主阅读能力的考查，问题涉及的方面较广，紧紧围绕三年级学段的目标。有解释词语，找近义词、反义词，加标点，找总起句，概括主要内容等。内容富有趣味性，贴近学生的年龄特点。让学生感到不是为了做题而进行的阅读，培养孩子的阅读兴趣。第三部分习作表达。这道题是二选一的形式。紧紧围绕本册教材特点和习作训练重点。我们认为给孩子最多启发的是描写小动物和想象作文。比如说在描写小动物的训练组中，学生们学到了多种表达方法。而想象作文又给那些爱幻想的男孩子有了施展自己的舞台。所以我们觉得这两种类型的习作受学生欢迎。要求中只有语句通顺、不写错别字，意在点明三年级是学生习作的起步阶段，要增强学生习作的信心，能将自己的想法清楚明白、准确地表达出来就应鼓励。小学语文三年级第二学期期末测试题答案积累运用一、聚拢 蜿蜒 yu y 蔽Z zhe 11 点横撇横竖竖横点点点点二、评比 争辩 干燥 严厉草坪 辨别 急躁 日历三、 崇山峻岭 从容不迫 金碧辉煌群龙无首 名不虚传 琳琅满目从容不迫 金碧辉煌 形容美好的事物很多。 牛刀小试 来龙去脉 龙飞凤舞四、屏息凝视 例、我非要把这道题做出来不可。白练腾空 银花四溅 蔚为壮观例、纷纷扬扬的雪花宛如一只只银色的蝴蝶在空中飞舞。五、1、群芳吐艳、郁郁葱葱、皓月当空、春花秋月2、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。“海内存知己，天涯若比邻。”例“千里送鹅毛，礼轻情意重。”3、钱塘江大潮、颐和园、长城 例：一径竹阴云满地，半帘花影月笼沙。（其余依据课本答出即可）4、关羽失荆州-骄兵必败5、例：看到我家那只小狗，我总喜欢说：“小淘气，又要摆架子了！”阅读理解第一部分：3、6、1、5、4、2第二部分：（1）指责、批评(2)合理即可（3）人们互相关心，一心为他人着想的人性美。第三部分：1、形容入迷于某种事物而失去自己原本的神态。（意思对即可）2