南充高中2011年面向省内外自主招生考试语文试题.doc

南充高中2011面向省内外自主招生考试语 文 试 卷（满分100分，时间90分钟）注意：请将所有答案写在答题卷上相应的空格内，否则不得分。 第卷（20分）一、（6分，每小题2分）1下列成语字形、加点字读音全都正确的一项是（ ）A殚（dn）精竭虑 相形见绌 (ch) 怏怏不乐（yng） 有恃（sh）无恐B潸（shn）然泪下 仗义直 (zh) 言 断壁颓垣（yun） 义愤填膺（yng）C杳（yo）无音信 纵横捭（bi）阖 天崩地坼（ch） 称（chng）心如意D偃（yn）旗息鼓 挺（tng）而走险 如火如荼（t） 循规蹈矩（j）2下列句子中加点词语使用恰当的一项是 （ ） A在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。B网络热词不仅以独特的方式即时反映了社会现实生活，而且还表现了人们思想观念的变化。C这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。D那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。3下列各句中，没有语病的一句是（ ）A一部现代小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构筑了独特的心灵世界。B一片新生的松林围着一间护林人小屋，它们就坐落在美丽的金鸡山南坡。C在这次韩国内阁的大换血中，梨花女子大学前校长张裳被提名担任新总理。一旦韩国国会批准这一任命，张裳将成为韩国历史上第一位女总理。D哈利波特中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。二、(6分，每小题2分)阅读下面的文字，完成46题儒家的“普世价值”：仁义儒家是先秦诸子之一，其特点是以传经的方式传道。所谓“经”，指诗书礼乐易春秋，即“六经”或“六艺”；所谓“道”，是指孔子、孟子所弘扬的华夏文明之传统价值，其核心是“仁义”。东汉史学家班固总结先秦诸子学术，即谓：“儒家者流游文于六艺之中，留意于仁义之际。”上下两千年，中国社会千变万化，儒家学者也与时俱进，扬弃旧说，融会新知，各抒己意，流派纷呈，但万变不离其宗：仁义。“仁义”是历代儒家都认同的“普世价值”。“仁”与“义”，原来是两个概念：仁者，人也，人之所以为人而不为禽兽；义者，宜也，人应该怎样为人才符合情理。孟子将“仁义”并称，以概括儒家的核心价值。他拜谒魏国梁惠王，惠王问：“老人家不远千里而来，将有什么高见可以利吾国？”孟子答云：“陛下何必曰利？我只有仁义而已。”惠王问的是“利”，孟子却跟人家讲“仁义”，好像驴唇不对马嘴。其实，这正是孟子超越流俗的远见卓识。孟子所处的时代，七国争雄，互相攻伐，战争连年，不是“中国内战”，而是“世界大战”。各国的发展主题，就是富国强兵，开疆扩土。这也是梁惠王所关心的“利”，但对普通百姓能有什么好处呢？无非是赋税更重，死人更多。孟子则主张：“民为贵，社稷（国家）次之，君为轻。”人民至上，而非国家至上，更非君王至上，所以他反对战争，说“春秋无义战”，说“不嗜杀人者能定天下”。他劝君王施行“仁义之政”：省刑罚，薄税敛，使人民不饥不寒，养生丧死无憾，然后好好办一些学校，教以孝悌之义，使百姓懂得尊老敬长。如果能这样，天下的知识分子都想到贵国来发挥聪明才智，农民都想来贵国耕田种地，商家都想来贵国做生意，各国痛恨本国君王的人都想到贵国来寻求正义。仁者无敌，自然而然就令天下归服了。用今天的话说：和平崛起。这在“以攻伐为贤”的各国君王看来，当然是书生之见，太不切实际，如史记说：“见以为迂远而阔于事情。”事实上，不仅春秋战国，而且秦汉以后的改朝换代，都是弱肉强食强者为王的历史，用鲁迅的文学比喻：“吃人”的历史。正因为如此，“仁义”才成为历代儒家不懈的追求，将其视为超越国家存亡的“普世价值”。明末清初大思想家顾炎武纵观古今历史，说：“有亡国，有亡天下。易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。”所谓“亡国”，不过是改朝换代，皇帝变了，百姓依旧是百姓；所谓“亡天下”，却是“仁义阻塞”， 也就是道德沦丧，价值崩溃，你吃我，我吃你，互相坑害，互相残杀。顾炎武说：“保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”保护国家不致被倾覆，是帝王将相、文武大臣的职责，与普通百姓无关；而保护“普世价值”不致被颠覆，即使普通百姓，也有一份责任。“天下兴亡，匹夫有责”这句名言，就是由顾炎武这段文字演变而来的。但顾氏原意，“天下兴亡”不是“国家兴亡”，而是指儒家普世价值“仁义”的存废。当一个社会公然毁仁弃义，理直气壮地崇尚强权，赤裸裸地推崇暴政，这个社会就是乱世，用顾炎武的话说：亡天下。这不是预言，而是并不遥远的历史，如古人云：“殷鉴不远，在夏后之世。” （成都日报 2011年3月28日）4下列有关“仁义”的表述，不正确的一项是（ ）A“仁义”是孔子、孟子所弘扬的华夏文明之传统价值的核心。B.班固在总结先秦诸子学术时说“儒家者流游文于六艺之中，留意于仁义之际”，这是历史上第一次将“仁”“义”合而言之。C.随着社会变化，儒学也与时俱进，吐故纳新，但其“仁义”的核心一直未变。D.在“以攻伐为贤”的战国时期，“仁义”思想被认为是书生之见，不切实际。5下列理解符合作者表达原意的一项是（ ）A孟子拜谒梁惠王，惠王问的是“利”，孟子却大讲“仁义”，纯属驴唇不对马嘴。B.虽然从春秋战国到秦汉以后的历朝历代，都是弱肉强食、强者为王的历史，但是历代儒家都没有放弃对“仁义”的追求。C.梁惠王所关心的“利”就是富国强兵，开疆扩土，对普通百姓并没有什么好处。D.顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”表明保护国家不致被倾覆，即使普通百姓，也有一份责任。6下列属于孟子“仁义之政”具体措施的一项是（ ）A.省刑罚，薄税敛，使人民不饥不寒，养生丧死无憾。好好办一些学校，教以孝悌之义，使百姓懂得尊老敬长。B.天下的知识分子都想到贵国来发挥聪明才智，农民都想来贵国耕田种地。C.商家都想来贵国做生意，各国痛恨本国君王的人都想到贵国来寻求正义。D.人民至上，而非国家至上，更非君王至上。三、（8分，每小题2分）阅读下面的文言文，完成710题。冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝。上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝冉，杀北地都尉卯。上以胡寇为意，乃复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰阃以内者，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍五符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，末贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。遂字王孙，亦奇士，与余善。 (选自史记张释之冯唐列传) 7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A良久，召唐让曰 让：责备 B当是之时，赵几霸 霸：称霸 C且云中守魏尚坐上功首虏差六级 坐：获罪，犯罪 D文吏以法绳之 绳：捆绑8下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是A上怒，起入禁中理解：文帝很生气，站起来返入宫中B上以胡寇为意，乃复问唐理解：文帝正以匈奴入侵为忧，于是就再问冯唐C会赵王迁立理解：刚好赵王迁被立为嗣D是以匈奴远避，不近云中之塞理解：所以匈奴躲得远远的,不敢接近云中郡的关塞9以下六句话，分别编为四组，都能直接反映冯唐“有识见，性耿直”的一项是 冯唐以孝著，为中郎署长，事文帝 陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也 其赏不行而吏奉法必用 上怒，起入禁中 一言不相应，文吏以法绳之 陛下法太明，赏太轻，罚太重 A B C D10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )A冯唐生于官宦之家，曾祖父曾为赵国将领。冯唐本人是孝子，曾任中郎署长、车骑都尉、楚的相国。B冯唐不仅有真知灼见，而且敢于坚持正确的意见，批评最高统治者，是难得的令人折服的杰出之士。C此文一笔两涉，冯唐之所以能显示自己品格的卓异，是因为遇到了“从善如流”的汉文帝。文章通过对话描写，再现了敢于直谏的良臣和勇于纳谏的贤君形象。D冯唐虽然杰出，但仕途却大起大落，坎坷不平，最后连一个官职都保不住。第卷（80分）四、(15分)11. 阅读下面一首唐诗，回答问题。（9分）少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。（1）诗人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（4分）答： （2）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（5分）答： 12名句默写。（6分）曹操观沧海描写萧瑟的秋风吹过，海面上波澜壮阔的景象两句诗是：_，_。陶渊明饮酒描写傍晚山间的美景的两句诗是：_，_。王安石登飞来峰反用历史典故，表现面对现实和未来的豪迈、无畏、自信与乐观的两句诗是：_，_。五、阅读下面的文章，完成1317题。（20分） 圆明园残简王和声 一 读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。 她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。朗之吟之，如痴如醉。 她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 读圆明园，如同一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。 雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝窟，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她” 如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。 1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园! 二 这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。 大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘，菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱，两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花，左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。 当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法，这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下。那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做维多利亚湾。 于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火3天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。 如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。 它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。 我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法! 三 不知道应怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位？ 无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样的和谐，那样的完美。 我在天安门城楼上见过你，我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名叫汉白玉。 汉白玉，白如雪，洁如玉。一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面朝天，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。 有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。 我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌砌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点、一个句子。 我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉! 13本文第一章9个自然段中，有两个自然段的顺序颠倒了，这两个自然段是第（ ）和第（ ）自然段。 （4分）14联系全文看，作者在第一部分引用了雨果的评价，其用意是什么？（4分） 15文中突出描写了马戛尔尼的罪恶心理，其作用是什么？（4分）16作者读圆明园残简读出了一种精神，这种精神是什么？请用原文词句回答。（4分）17下列说法不符合原文的两项是（ ）（4分）A这是一首献给圆明园的挽歌，哀婉而又凄切，文章如泣如诉，痛惜悲哀之情淋漓浓烈而又不绝如缕。B本文在语言上的一大特点是多用整句。在第三部分中用得尤多，也较多变化，或对比，或排比。C开头四句，两两对立，整饬回环，在绵密的长句中，透出一种从容悠长的意味，寄寓着深沉浓郁的思想情感。D圆明园虽已是残垣断壁，但它残缺的存在似乎正昭示着一种精神。E本文直接猛烈抨击和斥责马戛尔尼，文中的心理描写对西方列强的本质的确是入木三分的揭露。六、（5分）18填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的顺序是 （填序号）。如何创造领导愿意“听真话”的条件呢？ 。 。 ， 。 。 ，在制度上和法律上消除人们的顾虑。(摘自2011年04月25日 人民网) 一方面，要建立促进“听真话”需求的科学机制只强调领导有“听真话”的道德勇气，强调干部的修养胸襟，还远远不够还包括改变惟上的干部考核机制另一方面，要有“讲真话”的激励机制和保护机制这包括改革干部的选拔机制不但要让“讲真话”的人得到好处，还要保证“讲真话”的权利七、（40分）19根据要求作文。（40分）请以“我与书”为话题写一篇作文。要求：1自拟题目。2字数不少于800字。3除诗歌外，文体不限。/线封密 姓名_ 初中就读学校_ 考号_南充高中2011面向省内外自主招生