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文档简介

案例1每个人都能成功六2班家长会设计方案张掖市甘州区马神庙届小学 杨海英活动目的:减轻学生面临毕业时期的学习焦虑情绪。促进学生学科学习有效化,高效化。需要是第一动机。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我实现需求五类,依次由较低层次到较高层次排列。 五种需要象阶梯一样从低到高,按层次逐级递升,但这样次序不是完全固定的,可以变化,也有种种例外情况。一般来说,某一层次的需要相对满足了,就会向高一层次发展,追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应的,获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。进入六年级,学生一方面感到毕业在即要努力学习取得好成绩,一方面又感到时间紧迫没有足够的时间学习,部分家长也对孩子面临毕业着急。应对学生的这一心理需要,我召开了家长会。主题就是:“每个人都能成功”参加人员:六二班全体师生,全体家长。活动准备:班主任准备摇着轮椅上北大一书,家长会相关PPT活动过程:一、 班主任发言。各位家长朋友,各位同学:大家好!感谢大家参加这次家长会。今天我和大家一起来交流以下几个问题。一、明确的目标现在我向大家推荐一本书摇着轮椅上北大,主人公是一个高位截肢的残疾女孩。下面听一下作者的感触:在我心目中高大的郭晖,竟是那么的瘦小!当时,我就在想;是什么力量让她战胜了残疾,摇着轮椅开进北大的校园?是什么力量让他弱小的身躯,创造了如此的人生辉煌?又是什么力量让她拯救了自己?作者终于找到了答案;一是目标拯救了郭晖。罗马哲学家赛捏卡说的好;“并不是因为事情难我们不敢,而是因为我们不敢而事情才难。”命运让小学未毕业的的郭晖高位截瘫,终生坐在轮椅上。她完全有理由每天以泪洗面,愁眉苦脸,她完全有理由不出家门,一生去享受别人的照顾,但是她没有。她硬是把目标定在了北大!结果呢?她成功了,她摇着轮椅上了北大!她用行动告诉人们;杰出人士与平庸人士之辈的最根本的差别,并不在她的天赋,也不在她的机遇,而在于人生有无目标。我并不认为,只有上了北大才叫成功,但是我却认为,对郭晖这样的残疾女孩来说,敢上北大就叫成功!她敢把目标定在中国的最高学府,这说明她的胆量和志气!她用生命告诉自己;“我能行!”她知道:人的生命只有一次,它只给你一次的机会,必须抓住。墨子说的好:“志不高者智不达。”宏大的志向会激发人上进,会挖掘人的潜能,只要在心中为自己设下目标,那么我们每跨出的一步就将变得意义非凡了。正像世界著名潜能大师博恩。崔西所说:“只要你的目标对你来说是有意义的,达成了目标,即为成功。”二是行动拯救了郭晖。人们常说:“知识改变命运”我认为是行动改变了命运。确立目标,这只是万里长征的第一步,接下来要的是行动。郭晖把目标变成了行动,她并不是一个十分聪明的女孩,记忆力也不太好,学过的东西还常常忘记,但她每天却是快乐的学着,她用行动证明人是能够通过改变自己而改变命运的,于是,学习成了她生命中的乐趣。最终,她精通了五门外语,成了一名优秀的大学生。郭晖的经理让我想起了美国黑人女孩赖斯的故事。赖斯11岁时,跟着爸爸去白宫参观,被拒之门外:“黑人不得入内”。赖斯非常生气,她对爸爸说:”早晚有一天,我要走进白宫工作“!她问爸爸该怎么做?爸爸告诉她,你要付出和白人一样的努力,你就会远远落在白人的身后;你要付出比白人多四倍的努力,你将和白人并驾齐驱;你只有付出八倍的努力,才能真正超过白人。从此,赖斯做任何事情,都付出“八倍的努力”。终于,她在斯坦福大学获得博士学位,当了教授,最后她如愿以偿,走进白宫,成了美国当今的国务卿。赖斯和郭晖的成功都告诉我们,任何叹息,气愤,不满,抱怨,空谈都不会成功,只有付出努力,才能达到目标。二、竭尽全力的努力三是坚持拯救了郭晖。有这么一个故事。一个猎人带了一只猎狗去打兔子,猎人一枪打中了兔子的后腿。猎人让猎狗去抓兔子,猎狗追了一阵,见兔子跑没影了,就空手回来了。猎人很生气:“你怎么没把兔子抓回来?”猎狗委屈地说:“我已经尽力了!”兔子跑回家,兔子世界轰动了。“你受了伤还没被猎狗追上,你是怎么跑回来的?”兔兄弟问。兔子说:“我竭尽全力了”。老师给学生讲完这个故事对大家说,谁要能把圣经里第15章到17章一字不差的背下来,我就请他去“太空针”旋转餐厅吃饭!学生们都说不可能,只有一个男孩说可以。几天之后,她果真一字不差的背了下来,老师问他是怎么背下来的?他说:“我竭尽全力了!”这个男孩就是世界首富,大名鼎鼎的比尔。盖茨。成功不是偶然的,有些看起来很偶然的结果,实际上我们看到的只是表象。无论对世界做出杰出贡献的比尔。盖茨,还是敢于向命运挑战的中国女孩郭晖,他们的成功都源于锲而不舍的努力。学习也一样。丘吉尔曾讲过:“成功根本没有什么秘诀可言”,如果真的有的话,那就是第一坚持到底,绝不放弃,绝不认输;第二,当您想要放弃的时候,就回过头来看看第一个秘诀:坚持到底,绝不放弃,绝不认输”。读郭晖的故事,想自己的事,同学们一定会受到人生的启发。比比郭晖,我们没有理由说,“我不行”每个人都应该说:“我能行”“我是最棒的”因为我的腿还能跑,能走,能跳。我送你们一句巴尔扎克的名言,与你共勉:“我将粉碎一切障碍!”三、科学的方法现在我们来做一个游戏。游戏方法:选男女同学各五名,进行规定距离往返跑。规则:1.老师发令,学生在同一起跑线上同时起跑,中途听到老师喊停要及时停住,其他同学观察每个参赛者的排名情况,老师发令继续跑到终点,其他同学记录参赛者到达终点的名词。2.让参赛者和父母换鞋,鞋换得越不合适越好,最好男同学穿妈妈的高跟鞋,女同学穿爸爸的鞋。3.老师发令让参赛者从终点跑向起点,其他同学记录他们到达起点的次序。4让学生谈启示。启示:(1) 每个孩子都能成功,只是时间不同。(2) 科学的方法有助你更好地达成目标。活动总结:1. 家长和孩子

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