语文人教版四年级下册【效果分析】《生命 生命》效果分析 张爽_第1页
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生命生命 生命生命 效果分析效果分析 济南市市中区育秀小学 张爽 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册第 19 课 生命生命 学 生已经掌握了字词 本节课主要是训练学生学习作者从一个小事例中抓住关键词谈感悟的 方法进行自主读写 上课刚开始 我便让学生通读课文 用小标题的方式概括文章的三个事例 上课刚开始 我便让学生通读课文 用小标题的方式概括文章的三个事例 学生一开 始不能用简练的语言概括 但经过教师引导之后 学生学会了用 谁做什么 的语言来概 括主要内容了 学生学会概括第一个事例 飞蛾求生 之后 知道了 谁 是 飞蛾 做什么 是 求生 从而学会了概括第二个和第三个小事例 这一题的训练目的达到 大部分学生能够用简练的语言概括文章内容 本课的训练重点是让学生能够抓住关键词谈感受 我在课文的第二自然段重点训练了 学生这一学习方法 学生可以抓住 挣扎 极力 鼓动 跃动 等词语感受到飞蛾 强烈的求生欲望 在第三和第四自然段的学习当中 学生能自主完成这一学习任务 汇报 效果不错 最后在自主读写时 可以用上适当的词语表达自己对于生命的感悟 在一个学最后在自主读写时 可以用上适当的词语表达自己对于生命的感悟 在一个学 生汇报过之后 我针对他的内容进行指导 抓住他的关键词体会出了他要表达的感情 同生汇报过之后 我针对他的内容进行指导 抓住他的关键词体会出了他要表达的感情 同 时让其他学生为他补充关键词 之后给同学们小段时间再修改自己的练笔 最后统一交流 时让其他学生为他补充关键词 之后给同学们小段时间再修改自己的练笔 最后统一交流 学生在这一阶段的训练当中 可以抓住关键词谈感悟 感受生命的顽强与价值 从而好好学生在这一阶段的训练当中 可以抓住关键词谈感悟 感受生命的顽强与价值 从而好好 使用自己的生命 这一练习的目的是让学生能学习作者抓关键词谈感悟 学生基本能够用使用自己的生命 这一练习的目的是让学生能学习作者抓关键词谈感悟 学生基本能够用 一两个关键词突出自己所想要表达出的
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