语文人教版四年级上册《搭石》比赛课教学设计（何尚蓉）

人教版小学语文第七册第人教版小学语文第七册第 2121 课课 搭石搭石 比赛课教学设计比赛课教学设计 广东省佛山市顺德区伦教仕版奋扬学校 何尚蓉 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 2 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 3 感受乡亲们无私奉献 为人着想的精神 并从中受到感染和熏陶 重点难点重点难点 重点 理解课文内容 体会搭石中蕴含的精神美 难点 体会作者如何通过平凡的事物让我们感受到美的 教学准备教学准备 多媒体课件 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1 创设情境 激发兴趣 创设情境 激发兴趣 1 出示情境图 配乐 创设情境 师 上课之前 何老师先与大家分享著名雕塑家罗丹的一句名言 出示 生活中并不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 请同学们读一读 生 生活中并不缺少美 而是缺少发现美的眼睛 师 播放课件 音乐起 家乡山村图 确实 只要我们用心去看这个世 界 你就会发现生活中处处有美 时时有美 大屏幕中的这个景色美吗 生 美 师 这个小山村是作家刘章爷爷的家乡 这里是个美丽的地方 空气清新 甜润 山峦连绵起伏 树木郁郁葱葱 小溪清澈见底 但作者一直觉得 最美 的还是家乡的搭石 这节课 让我们一起继续去感受那平凡而特别的搭石 2 齐读课题 设计意图 设计意图 良好的开端是成功的一半 良好的开端是成功的一半 学生学习动机的形成是上好一学生学习动机的形成是上好一 节课的前提 因此 我借助多媒体引导学生进入教学情境中 激发学生学习兴节课的前提 因此 我借助多媒体引导学生进入教学情境中 激发学生学习兴 趣 趣 二 自主寻美 概括标题 二 自主寻美 概括标题 1 搭石给你留下了什么印象 用课文中的句子说一说 搭石 构成了家乡的一道风景 2 默读第 2 4 自然段 寻找美丽风景 3 交流所寻风景 概括小标题 摆搭石 走搭石 让搭石 4 在这些美丽的风景中 你最喜欢哪一幅画面 请你用喜欢的方式自读 自画 自悟 然后在小组内读一读 谈谈你的体会 设计意图 以一个问题贯穿整堂课的教学 尊重学生的个性化阅读 让设计意图 以一个问题贯穿整堂课的教学 尊重学生的个性化阅读 让 学生自己去感受 理解文本 学生自己去感受 理解文本 三 深入体会 品味搭石 三 深入体会 品味搭石 学生代表汇报 依据学情 灵活指导 重点感悟 摆搭石 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭石不平稳 一定 会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来回 直到满意了 才肯离去 抓住 无论怎样 只要 一定 直到 才 来体会乡亲们的为他 人着想的品质 走搭石 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰 绰 给人画一般的美感 A 讲解多音字 行 B 哪个词语让你体会到了美 协调有序 字面上是什么意思 在文中 哪句话表现了 协调有序 的动作 多种形式朗读 师生合作读 加动作读 配乐读 清波漾漾 人影绰绰 出示 绰 在字典里的解释 让学生说说 绰 在此处的意思 你仿佛看到了什么 想象画面 描述画面 让搭石 A 两个人走搭石 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在第一块搭石前止步 招手示 意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句家常话 才相背而行 抓住 总会 来体会这份谦让的常见 B 年轻人和老人走搭石 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身子背老人过去 人们把这看 成理所当然的事 理解 伏 出示字形演变 让学生表演 伏 的动作 年轻人背老人过河后 需要老人道谢吗 为什么 因为人们把这当成 理所当然的事 在角色模拟中理解 理所当然 设计意图 中年级要设计意图 中年级要 初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 我引导学生自由体会自己喜欢的画面 抓住句子中的关键词 联系上下文 想我引导学生自由体会自己喜欢的画面 抓住句子中的关键词 联系上下文 想 象画面 理解搭石中蕴含的乡亲们的为人着想 协调有序 谦让敬老的人性美 象画面 理解搭石中蕴含的乡亲们的为人着想 协调有序 谦让敬老的人性美 四 拓展延伸 训练表达四 拓展延伸 训练表达 1 指导朗读第五自然段 简介写作背景 深入体会作者借搭石颂扬的人性 美 2 总结 同学们 一块搭石就是一曲为人着想的歌 一段协调有序的舞 一首谦让敬老的诗 景美 人更美 构成了家乡的一道风景 3 还记得课堂开始时 老师让你们朗读的名言吗 出示 生活中不是 缺少美 而是缺少发现美的眼睛 作者从不起眼的事物中发现了美 你也发现 了哪些平凡事物中的美 请先用一句话概括 美是 再在后面写上两 三句描述的话 如果你能像课文中的这段话一样 用上丰富的词句来描写 有 声音 有画面 那就更好了 拿出你们的五分钟检测 写一写 4 总结 美就在我们的身边 希望同学们都拥有一双慧眼 去感受身边平 凡的美 设计意图 学生在品味语言的过程中 内心已受到感染 设计意图 学生在品味语言的过程中 内心已受到感染 情动而辞发情动而辞发 时 我给学生搭建历练语言的平台 让学生抒发情感 从课内延伸到课外 激时 我给学生搭建历练语言的平台 让学生抒发情感 从课内延伸到课外 激 发学生留心观察身边事物的兴趣 发现美 感受美 发学生留心观察身边事物的兴趣 发现美 感受美 5 5 作业布置 引导阅读作业布置 引导阅读 1 摘抄你喜欢的句子 2 课外阅读刘章的 映山红 枫林曲 等文章 体会平凡事物中的美 设计意图 扩大阅读面 增加阅读量 使学生体会到学习语文的快乐 设计意图 扩大阅读面 增加阅读量 使学生体会到学习语文的快乐 板书设计板书设计 设计意图 板书图文并茂 突出重难点 设计意图