教学目标葡萄月令

教学设计教学设计 葡葡 萄萄 月月 令令 盘州市第七中学盘州市第七中学 陈洪英陈洪英 教学目标 1 品味淳朴自然的语言并体会作者闲情逸致的情趣 积极向上的情怀 2 对比学习散文疏朗简洁和绵密细致的结构特点 教学重点 1 品味淳朴自然的语言并体会作者闲情逸致的情怀 积极向上的情感 2 对比学习散文疏朗简洁和绵密细致的结构特点 教学难点 运用这两种结构方式来写文章 预习过程 1 通读两篇文章 扫清生字词障碍 2 了解汪曾祺和杨必这两位作者 汪曾祺汪曾祺 1920 年 3 月 5 日生于江苏省高邮市 中国当代作家 散文家 戏 剧家 京派作家的代表人物 被誉为 抒情的人道主义者 中国最后一个纯粹的 文人 中国最后一个士大夫 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就 对戏剧与民 间文艺也有深入钻研 1935 年秋 汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中 1939 年夏 汪 曾祺从上海经香港 越南到昆明 以第一志愿考入西南联大中国文学系 1950 年 任北京市文联主办的 北京文艺 编辑 1961 年冬 用毛笔写出了 羊舍 一夕 1963 年 发表的 羊舍的夜晚 正式出版 1981 年 1 月 异秉 在 雨花 发表 1996 年 12 月 在中国作家协会第五次全国代表大会上被推 选为顾问 1997 年 5 月 16 日上午 10 点 30 分因病医治无效去世 享年 77 岁 杨必杨必 1922 1968 生于上海 祖籍江苏无锡 曾就读于上海震旦女子 文理学院外文系 解放后在国际劳动局担任英语翻译 1952 年院系调整 任教 于复旦大学外文系 1968 年因病去世 其翻译的 名利场 英国萨克雷著 享有很高的声誉 3 梳理文章内容 完成下面问题 1 葡萄月令 中的月令是什么意思 月令 农历某个月的气候和物候 2 葡萄月令 一文以什么为线索 写了葡萄的哪些相关内容 这篇散文以葡萄的生长过程为线索 写了葡萄出窖 上架 喝水 抽条 掐须 长果 膨大 着色等 3 光 一文围绕光写了什么内容 这篇散文基本上以时间为线索 描述了一天之内 光 的变化及其带给 人的感受 作者关于 光 的感受极为细密 导致整篇行文也十分精细 绵密 全文共九段 大致可以分为四个部分 第一部分 第一段 写晨光 第二部分 二至四段 写阳光 第三部分 五至八段 写光与黑暗的关系 第四部分 第九段 写夜晚的声音 教学过程 一 导入 在这个燥热的季节 跟随着汪曾祺去感受一场精神之旅吧 2 分析课文 探究理解 1 品味语言 体会情感 朗读你最喜欢的句子 并说说喜欢的理由 明确 修辞的运用 词语的表达 句式的呈现 节奏的安排 情感的流露 语言风格 平时质朴 自然贴切 情感基调 热爱生活 宁静闲适 2 把握结构 感悟人生 1 作者围绕葡萄一年十二个月的生长过程 重点写了那几个月 为什么 重点写这些 明确 重点写了三 四 五 八这几个月 这几个月上架 吸水 抽条 长叶 开花 结果 是葡萄园中生命涌动的时刻 是充满活力 蓬勃生长的季节 也 是最能让人见到的自然生命而感动的时刻 因而详写重点写这一部分 2 略写可不可以删掉呢 为什么 明确 虽看到简略的过程 但却意韵深远 可以看到文章首尾圆和 结构完整 可以见到完整的生命 从发芽到终结 从旺盛走向衰落 从安静到热烈 从热烈回归祥和 我们体会的是生命的过程 看到每一段足迹都是生命的呈现 不仅在写文章 更是在表现作者闲情逸致的雅趣情怀 表达作者豁达开朗的人 生态度 3 探究阅读 1 对 葡萄月令 和 光 的进行分析 你更喜欢哪一种行文方式呢 分析本单元的学习重点疏朗和绵密的两种结构特点 明确 从语言上比较 一者疏淡 简洁 一者精致 细腻 从结构上比较 一者疏简 随意 一者严密 紧凑 从作者的境界来看 一者飘逸 洒脱 淡泊 平和 一者情感丰富 纤细 敏 锐 分析疏简与严密的结构特点 并延伸至艺术作品中来体会两种结构方式的 特点 2 疏朗和绵密分别适合哪些场面 哪些事件的描写呢 时间相对漫长的可选择疏朗 时间相对紧凑的选择严密 节奏缓慢的选择疏朗简洁的结构 节奏快的选择严密紧凑的结构 一篇文章里也可以安排疏密相间的结构 主要的环节采用严密紧凑的结构 来安排 次要的环节采用疏朗的结构来行文 4 朗