物理人教版九年级全册电磁波的海洋.doc

课题21.2 电磁波的海洋讲课教师谢志娟学科：物理课时：1 教学目标知识与能力1. 了解电磁波的产生。2知道电磁波能在真空中传播。 3.了解电磁波在真空中传播速度。4.会用c=f求速度、波长或频率。5.了解光是一种电磁波。过程与方法1. 通过实验知悉可以人为获得电磁波。2. 通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族。3. 通过观察实验证明电磁波能在真空中传播。情感态度与价值观.初步认识科学技术对社会发展的作用。2.深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。教学重点电磁波的产生、传播和应用教学难点使学生切切实实体验到电磁波的存在。 教 学 过 程 教 师 活 动学生活动设计意图一、复习声的产生和传播。 1.回忆八年级学的声学知识，提出问题：声是怎样产生的，它的传播需要介质吗吗？ 2.上节课我们学习了电话，电话的工作原理是什么呢？ 二、新课 1.听收音机我们听到了广播，那么这些信号从哪来的呢？收音机与广播电台没有连着线呀，那这些节目是怎样传来了呢？那这节课我们就到电磁波的海洋里遨游吧！ 2.展示图片：电磁波在生活中的应用。板书：电磁波的海洋 3.那电磁波是如何产生的呢？实验：再次打开收音机，在它的旁边用干电池一节，将导线的一端与电池负极相连，再将另一端与正极摩擦，板书：产生：电流的迅速变化在空间激起电磁波 声波、水波是以波的形式传播的。介绍：波峰、波谷、波长。 4.电磁波的传播需要介质吗？请设计实验，验证电磁波在真空中传播。用一个真空罩，抽出空气后，放一部手机在里面，然后用另一部手机给它打电话，如果还能收到信号就证明电磁波在真空中问：可真空罩里是真空的，怎么能知道是不收到了信号呢？ 大家觉得这个实验说明了什么？ 5.波速C3108m/s 大家熟悉这个数值吧。对，其实光也是一种电磁波。 波速、波长、频率三者之间的关系用公式 c=f来表示 乘积一定，两个因数成反比。6. 电磁波家族 了解电磁波这个大家族，知道波速一定，频率与波长成正比。7. 科学世界 微波炉 注意不能用金属容器，外壳有金属外壳，门外层有金属屏蔽网，为什么？ 小结：电磁波既能传递信息，又能传递能量。8. 课堂练习3、 课堂小结 这节课你学到了什么？四、课外作业 课本“动手动脑学物理”：1、3 思考学生回答学生回答：从广播电台来电磁波欣赏、了解观察：有什么现象发生？回答、；有咔咔声观察、了解思考观察图片真空中的手机能接收信号看到来电的指示灯在闪烁，拿出手机有未接电话可以证明电磁波在真空中能够传播。理解、分析得出另外两个变形公式观察、理解阅读、思考并回答思考、练习总结、回答学到了电磁波的产生、传播、波速以及电磁波的家族。温故知新为电磁波的学习做准备联系实际引出对电磁波的认识。增强学生观察、分析问题的能力。生动形象增强兴趣通过对比学习，增强学生的学习兴趣。生动形象加深印象增强学生的思维能力增强学生的总结能力 对比加深印象增强学生的思维能力开阔视野了解电磁炉的工作原理学以致用增强学生的总结能力板书设计 电磁波的海洋1、电磁波的产生：电流的迅速变化在空间激起电磁波。 电磁波的海洋1、电磁波的产生：电流的迅速变化在空中激起电磁波。2、电磁波的传播：在真空中可以传播。c=f3、电磁波的家族 教 学 反 思本节课通过演示实验，使学生感知电磁波的存在；通过观察图片在电磁波的海洋进行了遨游；通过真空罩中的手机能接到信号，知道了电磁波能在真空中传播；通过电磁波谱了解了电磁波的这个大家族，并且知道了波速一定，频率与波长成正比；通过科学世界使学生进一步的了解了微波炉，