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北师大版小学数学一年级下册 青蛙吃虫子 崇义小学 舒玉教学目标：1、结合生活环境，使学生学会从具体的情境中抽象出加减法的算法，进一步体会减法的意义。2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，学会提出问题与解决问题。感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。4、渗透环保和爱护动物的教育。教学重难点：掌握两位数加减整十数的计算方法，理解两位数加减整十数的算理。教学准备：课件，计数器，小棒。教学过程：一、复习1、口算练习325 786836 885227 394463 672（课件出示）小结：这是我们昨天学习的两位数加减一位数，我们的方法是：个位和个位上的数相加减。 下面让我们来做一个练习。2、50里面有（）个十 30里面有（）个十合起来是（）个十75里面有（）个十和（）个一（课件出示）抽生说，二、新授56+301、小朋友们你知道青蛙是吃什么的吗？今天有两只青蛙举行了一个吃害虫大比赛。出示情境图，说说你从这幅图上看到了什么数学信息？抽生说。你能提出什么数学问题？抽生提问题，“大青蛙和小青蛙一共吃多少个虫子?”你能试着把数学信息和问题连起来说一说吗？评价，全班齐说一次（板书问题，说关键词，并圈出关键词，抽生列算式，板书算式）“大青蛙比小青蛙多吃多少条虫子？”（板书问题，抽生列式，板书算式，不计算）“小青蛙比大青蛙少吃多少条虫子？”（口头列式不计算）2、 齐读第一个问题和算式，我们今天就来学习两位数加减整十数，你觉得什么学具可以帮助我们找出答案？（小棒，计数器）我们先用小棒自己来试一试，一边摆，一边说。教师巡视，指导。抽生展示摆法。（引导：用5捆，再拿6根，合起来表示56；加30就再拿3捆，5捆和3捆合起来有8捆，表示80,80和6合起来表示86.）师板书把56分成50和6，先用503080，再用806=86）3、你还可以用计数器来试一试吗？（抽生上台拨计数器），一边拨，一边说。师追问：为什么3要和5相加？生独立思考，抽生说（因为他们都表示几个十）三、56-301、 齐读第2个问以及题算式，5630=，生先独立用小棒摆，再抽生上台展示摆法。板书，（把56分成50和6，先用50-3020，再用206=26）。2、你还可以用计数器来试一试吗？（抽生上台拨计数器），一边拨，一边说。师追问：为什么5要和2相减？（因为他们都表示几个十）四、课件出示“算一算，说一说。”生先独立计算。1、思考：上一排和下一排的计算方法有什么不同。抽生说（上面一排是十位上的数和十位上的数相加减；下面一排是个位上的数和个位上的数
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