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北师大版二年级下册第六单元认识图形第一课时认识角教学设计汤池中学附小 孙 丹一、教学目标1、结合生活情境认识角，通过观察、操作用自己的语言描述角的特征。2、认识角的各部分名称，学会判断角、做角。3、通过小组合作、集体交流等活动、学会与人合作，初步形成评价意识。4、在生活中找角，感受生活中处处有数学。二、教学重点：1、认识角的各部分名称。2、会画角。三、教学难点：画角并指出角的各部分名称。四、教学具： 小棒、活动角、各种图形、PPT。五、教学设计（一）摆一摆 认识角1、今天数学课上老师要和大家一起玩一个小游戏。课前老师给每位同学发了4根小棒。你能用这些小棒围一个四边形吗？2、学生展示围成的四边形。3、数一数黑板上的四边形有几个顶点？同桌互相指一指你们四边形的顶点。4、请同学拿走一根小棒，三根小棒你能围成一什么图形？它有几个顶点、几条边？5、再拿走一根小棒，现在的图形有几条边？几个顶点？6、像这样有一个顶点两条边的图形就是角。今天我们就到图形王国中认识一下角。老师把同学们摆的角请到了黑板上，谁到黑板前指一指这个角的顶点和边都在哪？7、同桌互相指一指你们的角的边和顶点。（二）生活中找角 感知角的特点1、刚才我们用小棒摆了一个角。其实角就在我们的身边。快在你周围找一找角都藏在哪里？2、同桌互相指一指你们找到的角的边和顶点在哪？3、同学展示各自找到的角。4、摸一摸你们找到的角，它的边和顶点都是什么样子的？5、老师这有一些同学们熟悉的物体，你能找到这些物体上的角吗？6、老师课前给每一位同学都发了一个活动角，用活动角摆一个角，并把它高高的举起来，同学们快欣赏一下同学们的角。看看大家的角你有什么发现啊？7、无论角的开口朝向哪，开口多大，它们都叫做角。（三）折一折 描一描1、请同学们拿出老师课前给大家发的图形，找一找这些图形上的角都在哪？2、找到角的同学把你们的图形高高的举起来。咦，怎么还有同学没有找到角呢？没有找到角的同学快给大家看一看你的图形。3、你知道为什么这个同学的图形没有角吗？4、你能办这个同学想个办法，变出一个角吗？5、请同学们用自己的图形这出一个新角。同桌互相欣赏一下吧。6、你们想把这个新这出来的角请到纸上吗？快想个办法把角请到第一个格子里吧。7、学生展示各自得到的角。（四）画一画1、如果只有一把尺子、一支铅笔你能画一个角吗？2、学生展示自己画的角。3、老师这里也有一个画角的方法，看一看，老师是怎么画角的。请同学们任选一个画角的方法再画一个角。、4、展示学生画的角，并评价。5、我们都有自己名字，角也有自己的名字。老师这个角起名叫角1。读作角1 ，记作1。谁来给同学这个角也起一个名字？6、快给你们的角也起个名字吧。同桌之间互相欣赏一下各自画的角，并评价一下小伙伴画的怎么样。（五）应用巩固1、同学们都认识角了吗？那我可要考考你们了。你能从下面的图形中找到角吗？2、下面的图形各有几个角？3、一张正方
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