北京版第五册《我想发明……》教案

北京版第五册我想发明教案 我想发明教案知识与能力：学会十二个生字。;能够按要求积累指定句子，写句子。能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。过程与方法：联系生活实际、想象、课件演示相互结合。态度情感价值观：读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。朗读课文，能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来;正确熟练的书写生字词语。能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。查阅资料：有关科技馆的资料以及科技知识。 课时安排：2课时 第一课时学会十一个生字，认读一个字。默读课文，初步了解课文的大意。 教学过程：师：孩子们，今天咱们要去发明的世界去看一看，想去吗?好，咱们就一起走进我想发明板书：我想发明学生读课题。 二、初读课文，扫除字词的障碍。1.衔接语：请你自读课文，读准每个字的音节。2.提示：请把你读的不准的字音向你的小伙伴请教。3.引导：这些朋友谁能读准他们的名字?出示：减少 设计 美观 污染景观 摩托车 垃圾箱 所见所闻 私家汽车 尘土飞扬4.提示学生读书达到流利正确。5.提示：谁愿意和你的小伙伴给大家读读课文?引导：下面请你用你最好的方法记住生字朋友。谁愿意介绍给大家?师随生展示，指导难字：摩、染。 四、作业。抄写字词或是选择自己喜欢的生字词语进行写句子、一段话的练习。 教学要求：1.能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。2.读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。师：孩子们，你们看，这是哪?引导：你去过科技馆吗?当时心情如何?师：有一家人他们也去参观了科技馆，他们也和你们一样兴高采烈，而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢!想知道吗?就让我们走进我想发明，到发明的世界去看一看。我想发明1.自己读课文，思考：谁想发明什么?师：你知道了谁想发明什么?课件出示：-想发明-。师随生汇报板书：表哥 自动化人行道表妹 电动垃圾箱我 科学树 三、细读感知，体会语言文字。他们想发明这么多东西啊。你想了解他们吗?为了你更好地了解他们，我们先来看看自学提示：汇报，向大家介绍一下。1.自动化人行横道。生分段汇报：生汇报人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。课件出示：人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。师：噢!那你觉得这个人行横道怎么样?师：再读读这句生汇报那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了，路上也就不会到处尘土飞扬了。师：是啊!有了这样方便的人行横道，谁还会再开自己家车了呢?让我们再来感受一下。生全段汇报：只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到想要去的地方。那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了，路上也就不会到处尘土飞扬了。生自读本句。引导：你觉得这个人行道怎们样?师：自动化的人行横道这么厉害，咱们都来读读。师：你知道了什么?它有这么多优点，试着读出来指名读。2.自动垃圾箱。生汇报，全段。师：你喜欢它什么?人们只要喊一声“开!”，它就会自动打开盖子。师：为什么?那你能把你喜欢的读出来吗?生说原因后指名读。师：还有吗?发出淡淡的香味。师：为什么?嗯，有道理，真是细心的孩子。怎么读呢?大家都试试。生说原因后指名读。师：还有吗?把垃圾丢去，然后说“谢谢你”。师：这么懂礼貌! 该怎么读?生练读再齐读。3.科学树 。句子比较 ：在空气不清洁的时候，它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。当污染严重时，它的叶子会清除空气中的污染物。在空气不清洁的时候，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。师：行不行，为什么?再读读。师：还有吗?生：到了晚上，它还会发出柔美的光，给人们照亮道路。师：想象一下，那柔美的灯光什么样，再读读。引导：因此，我们说课件出示：科学树不但可以减少空气中，而且还会给市区增加了新的景观。师:读读，观察这句话里有一对反义词，你能找到他们吗?师：减少的是空气中的污染，增加的是新景观。好，下面这对反义词兄弟要来考考你了，看看你能胜利吗?课件出示：北京城低矮破旧的房屋减少了，_增加了。我们班的卫生成绩增加了，_减少了。我们班的_减少了，_增加了。_减少了，_增加了。 四、创作。1.提示：这么多的想法多棒啊!其实咱们也有很多的想法呢!看，这就是咱们同学的作品，咱们来听听我们身边的小发明家的创意!2.你自己有