音乐百花园教学设计.doc

音乐百花园江苏省启东市第一实验小学陈骁骁一、教学分析（一） 教学内容.人民教育出版社音乐四年级下册第八单元花的旋律本课所选素材，均是与花有关的音乐作品。通过欣赏、演唱中外表现花的音乐作品，感受艳丽多姿、妩媚动人的花的风采，扩大学生的音乐文化视野，了解与花有关的相关文化。.江苏民歌茉莉花是一首人们喜听爱唱的民间小调，拍，曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进，歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美。（二）教学对象分析. 四年级学生都在11岁左右，已有一定的音乐基础、歌唱能力和欣赏能力。. 学生对于歌曲茉莉花比较熟悉，但对全国各地风格不同的同名歌曲不太了解，对生活中有关花的音乐作品和花的知识掌握不够丰富。（三）教学环境分析本课需要钢琴、多媒体设备，上课地点在学校多媒体教室。二、教学目标：（一）知识与技能：指导学生熟练演唱歌曲茉莉花，并通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差异，从而更加喜爱我国的民族音乐。 （二）过程与方法：通过舞蹈、歌唱、乐器等方式，表达对茉莉花的感悟与喜爱。 （三）情感态度与价值观：通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗歌等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。三、教学重点、难点：（一）指导学生用舒展、流畅的声音有感情地演唱茉莉花，开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。（二）引导学生围绕“花”的主题，收集、筛选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。四、教学过程：（一）教学流程：情景导入，了解体验学科整合，开阔视野新歌教授，学唱歌曲视听结合，拓宽欣赏创编表演，升华情感（二） 教学过程设计情景导入，了解体验师：同学们，你们喜欢花吗？为什么？（学生回答）不错，鲜花不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是和平、美丽幸福和爱的象征，今天老师要带你们去音乐百花园里去畅游一番，怎么样？让我们在动听的歌声中开始快乐的音乐之旅吧！仔细听，你知道下面几首歌曲的歌名吗？歌曲唱的是什么花？多媒体依次播放蝴蝶花、桃花朵朵开、牡丹之歌、栀子花开学生抢答出歌曲名和花，一一展示花的图片请学生介绍【设计意图：激发学生学习兴趣，了解有关花的歌曲】2. 学科整合，开阔视野千姿百态的花朵如此迷人，所以许多国家都把最能反映本民族风格特点的花定为自己的国花，让我们来选一选以下几个国家的国花分别是什么花？荷兰郁金香 是美好庄严，华贵和成功的象征日本樱花 每年的3月是日本的樱花节，日本人认为樱花具有高雅、刚劲、清秀质朴和独立的精神。俄罗斯向日葵 向日葵是向往光明之花，给人带来美好的希望。奥地利雪绒花 也叫火绒草，长在悬崖峭壁上，生命力旺盛。3. 新歌教授，学唱歌曲不同的花有不同的品性，展现出来的是不同的美。今天，陈老师也给大家带来了一首歌，让我们来仔细听一听。（）教师弹古筝曲茉莉花学生回答：茉莉花。提问：对于茉莉花你还知道些什么？（）出示茉莉花图片茉莉花芬芳馥郁、朴实无华。白色的小花，椭圆形叶子，可用来熏制茶叶、入药和做工艺品。人们为表达对茉莉花的喜爱，传唱着许多赞美茉莉花的歌曲。让我们听一下江苏民歌茉莉花。（）听范唱江苏茉莉花，提问：好不好听？谁来说说你听了有什么感受？歌曲情绪怎样？（抒情优美悠扬动听）师：江苏茉莉花是一首人们喜爱的民间小调，四四拍，五声调式，旋律进行级进较多，曲调委婉细腻，表达了人们对花的赞美。（）学生用u哼鸣，钢琴伴奏 找出相同的句子，注意随旋律线的走向做出渐强渐弱的处理。 再哼一遍。（）学习歌词：学生随琴轻声演唱 找出难点并练习，再唱一遍。（）处理：歌曲为我们展现了娇小玲珑、芳香四溢的茉莉花，你用什么样的力度和语气来演唱？速度：中速，第二段最后一句渐慢。换气：两小节一换气，最后四小节应在家后换气，而“茉莉花，茉莉花”应一气呵成气息：用悠长的气息支持来演唱逐句练习，第一句开头用连贯的声音，强的力度表达对茉莉花的喜爱。第二句比第一句微弱，“让我来”特别感动，语气加强表现想把花送给朋友的心情，指出力度记号。完整演唱一遍。（）随伴奏用优美的声音演唱。【设计意图：学会演唱歌曲，提高识谱和分析乐谱的能力、学习感知、理解音乐的能力】4. 视听结合，拓宽欣赏师：歌曲茉莉花广泛流行于全国，有各种版本，流行于江南一带的旋律委婉流畅、感情细腻，你们还知道哪些其它版本的茉莉花吗？（）河北民歌茉莉花欣赏师：两首民歌分别是南方和北方的民歌，请大家比较一下。河北江苏旋律跳进级进节奏较紧凑较舒展演唱风格爽朗明快委婉优美（）欣赏美国萨克斯演奏家肯尼.G演奏的茉莉花，一起来感受外国音乐家演绎的茉莉花。乐曲富有中国民歌的鲜明特点，有较强的旋律性。同样具有中国乐曲的婉转优美的特点，深受大家欢迎。（）师：其实，早在1924年，世界著名歌剧大师意大利作曲家普契尼在歌剧图兰朵的创作中把茉莉花作为主要音乐素材，从此茉莉花的芳香随着经典歌剧走遍世界各地，一起来欣赏图兰朵片段。（）2004年雅典奥运会的闭幕式上，中国的八分钟就采用的茉莉花的音乐师：我们常说，民族的才是世界的，茉莉花的音乐旅程就是这句话的最好证明，此时此刻，茉莉花的旋律向全世界诉说着古老的中国文化正在以年轻的脚步前进。（）其实，茉莉花的音乐在我们的生活中也是无处不在，让我们用心倾听这仿佛来自于天籁的声音。CCTV让世界倾听我们的声音 【设计意图：教会学生运用分析、比较的学习方法，了解多元化的音乐。】5. 创编表演，升华情感音乐家用自己的方式发展并演绎各种美丽的鲜花，那我们还可以用哪些方式来表达？请同学讨论（学生回答：舞蹈、诗歌、器乐等等）。接下来，我们就开展一次大PK。把学生分成红花、蓝花两队，比一比哪组的表演更精彩。分组请学生上台表演并互评。【设计意图：采用加分制，充分发挥和调动学生的潜能，共同参与，在快乐的学习中培养创造、创编能力。】6、小结师：音乐中的花是迷人的，芬芳的，令人向往的，它象征着美丽、