语文人教版三年级下册中国国际救援队真棒！

中国国际救援队 真棒 中国国际救援队 真棒 教学设计教学设计 郧西县六郎乡梁家川小学 王珊珊 教材简析 教材简析 中国国际救援队 真棒 是人教版教材第六册第七组 的一篇略读课文 本文由一篇通讯改写而成 写的是非洲国家 阿尔及利亚发生地震 中国派出了救援队帮助救灾的事 前两 篇课文都是写外国人帮助中国人的故事 本课是从另一个角度 诠释 国际理解 的内涵 即中国作为一个大国 也积极地参 与国际事务 尽力帮助其他国家 本课采用的是通讯报道的常 用写法 按事物发展的时间顺序安排材料 叙述清楚 并有适 当的议论 教学目标 教学目标 1 通过默读 感知课文内容 体会救援队不怕危险 坚持 救援的人道主义精神和牺牲精神 2 培养独立阅读能力 教学重点教学重点 培养学生的独立阅读能力 教学难点 教学难点 体会救援队不怕危险 坚持救援的人道主义精神和牺牲精 神 教学准备 教学准备 1 布置学生搜集中国国际救援队的其他事迹 2 教学课件 教学时间教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 交流资料 导入新课一 交流资料 导入新课 1 昨天 老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料 找到了吗 谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍 2 学生交流 教师引导学生用自己的话进行介绍 3 中国国际救援队于 2003 年 5 月赴阿尔及利亚参加国际地 震灾害抢险救援行动 圆满完成了任务 为祖国赢得了荣誉 下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧 设计意图设计意图 通过自己动手做找资料 进行分享 可以调动孩 子们的积极性 这样可以使整堂课的氛围充分调动起来 二 检查预习 反馈纠正二 检查预习 反馈纠正 1 昨天老师布置你们预习这篇课文 现在老师要考考你们 出示词语 先自由读 注意读准字音 2 词语会读了 老师把这些词语放到句子中还会读吗 指名读 设计意图设计意图 因为本课是略读课文 所以我们不能在这方面花费 太多的时间 我把认读词句这一环节 放在检查课前预习情况 这 样为本节课的学习作了铺垫 又节省了时间 三 初读课文 感知内容三 初读课文 感知内容 1 自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 并想一想 课文主要讲了一件什么事 2 补充课文主要内容 这篇课文主要写了 年 月 日 非洲 国家 发生了 中国派出了 帮助 最后 设计意图设计意图 这一环节主要是通过读 让学生正确流利地朗读课 文 把握文章的主要内容 在概括文章的主要内容时 我用填空的 形式让学生补充完整 这样降低了难度 也符合三年级学生的学段 要求 四 自主探究 交流汇报四 自主探究 交流汇报 一 默读课文 边读边思考 课文哪些地方让你感受到中 国国际救援队真棒 请用 画出来 并在旁边写下自己 的体会 设计意图设计意图 把学习的主动权交给学生 让学生有充分的时间进 行默读 思考与写批注的能力训练 进一步巩固学生的自学能力 二 同桌交流自己的体会 读句子 谈体会 设计意图设计意图 这一环节体现了学生自主 合作学习 符合新课程 改革的要求 学生凭借 做批注 这一学法的迁移 展开自学 品 悟 交流 三 全班交流 根据学生的体会微作点拨 根据学生的汇报 主要抓住以下的句子激发学生对救援队的赞 叹之情 1 1 体会救援速度快 体会救援速度快 他们一下飞机 就赶往受灾最严重的布迈尔代斯 他们一下车 就迅速投入救援工作 速度快 这样的速度赢得了救援的时间 受到了阿尔及利 亚人民的称赞 他们称赞道 齐读课题 2 2 抓住环境恶劣 体会在困难和险境中仍然坚持救灾 抓住环境恶劣 体会在困难和险境中仍然坚持救灾 房屋倒塌 失去亲人的大人 孩子在哭泣 空气中弥漫着 尸体腐烂后散发的臭气 倒塌后的房屋大都呈 叠饼状 加 上余震还在不断发生 给救援工作造成很大困难 出示几个地震的画面 并播放一首悲惨的背景音乐进行出示几个地震的画面 并播放一首悲惨的背景音乐进行 渲染 渲染 师 房屋倒塌 失去亲人在哭泣 看了这些情景 你想说什 么 心情怎样 你能带着这种心情再读这句话吗 你能带着这种心情再读这句话吗 不怕险 他们不怕危险的精神受到了阿尔及利亚人民的称赞 他们称赞道 齐读课题 3 3 体会工作认真 负责 体会工作认真 负责 有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙 细心地 捕捉着废墟里发出的声音 有的队员操作液压钳 剪断纵横交 错的一根根钢筋 搜寻着压在废墟下的幸存者 出示救援队抢险救灾的画面 让学生想象 还有的队员 在干什么 工作认真 对救援工作认真 尽责的态度 赢得了阿尔及 利亚人民的称赞 他们称赞道 齐读课题 4 4 体会高超的救援技术 体会高超的救援技术 技术高 高超的技术让他们找到了更多的幸存者 受到了 阿尔及利亚人民的称赞 他们称赞道 齐读课题 设计意图设计意图 略读课文 关键在 略 略读课上 教师引导学 生学得更自主 更开放 教师讲得更少 更精到 但是 自主阅读 还需要教师的引领 应体现阅读的层次性 一篇文章中往往有一段 或几段文字写得特别精彩 因此教师在教学过程中必须有所为而有 所不为 精妙之处当浓墨重彩 细细咀嚼 浅显易懂之处则鼓励学 生自悟自得 5 中国国际救援队经过 7 天的努力 终于圆满完成了抢险救援 任务 满载荣誉返回祖国 齐读最后一段 6 要回国了 阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发出内 心的祝愿 齐读第一自然段 阿尔及利亚人民由衷地赞叹 中国万岁 中国国际救援队真棒 设计意图设计意图 借助送别的画面与课文内容相结合创设情境 激发学生 对中国国际救援队的赞叹之情 五 交流资料 拓展延伸五 交流资料 拓展延伸 1 你知道中国国际救援队的其他事迹吗 可以说说自己从网上 收集到的 也可以说说自己从课后资料袋中了解到的 师 这就是我们的国际救援队 不仅在阿尔及利亚 在世界各 地哪里有危险 哪里就会出现救援队的身影 而且每次都能圆 满地完成任务 所以联合国官员高度赞扬说 中国国际救援 队来得真快 其反应速度是超常的 设计意图设计意图 三年级的学生可以慢慢培养从媒体上搜集资料的习惯 在课堂上交 流 既可以开阔他们的视野 渗透对国家大事的了解 把学生培养 成具在现代意识的人 又为下面的练笔做好充分的铺垫 六 轻松练笔 情感升华六 轻松练笔 情感升华 1 此时此刻 你们一定有很多话想对这些可敬可亲的队员们说 吧 提示 提示 如果你是那名在废墟中挣扎了三天的小孩 如果你是被救小孩的亲人 如果你目睹这一切 2 学生练笔 3 汇报 教师小结 教师小结 是啊 通过这一件件小事 一幕幕感人的情景 让 我们不由得赞叹 学生齐 中国国际救援队 真棒 设计意图设计意图 读书与练笔相结合 前面各种铺垫都很充分 学生 体会很深 自然有话可说 七 总结学法 回归课文七 总结学法 回归课文 这是一篇略读课文 我们通过读课文 画句子 并写下自 己的读书体会 在交流感悟中 体会到中国国际救援队的救援 速度快 不怕危险 救援技术高超 赢得了阿尔及利亚人民的 称赞 设计意图设计意图 引导学生回顾这节课的学习方法 并巩固这节课所 学的内容 让学生学有所获 八 布置作业