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文档简介

三、自读自悟（一）师出示自读要求师：下面就让我们走进课文，小宋庆龄找一找课文哪些地方可以看出宋庆龄守信？1、 三读课文，想一想以下问题，用划线加标写序号的方法找到有关句子。（1） 宋庆龄想不想去伯伯家？（2） 她为什么停住了脚步不去了？（3） 别人是怎么说的？（4） 她是怎么说的？（5） 你从中得到了什么启发？2、交流。（根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。）（1）宋庆龄想不想去伯伯家？生：她想去伯伯家，第一自然段里写了“二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”理解第一自然段。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。指导朗读。b、伯伯家C、她是多么想（去那位伯伯家），多么想（去看看伯伯家的鸽子）。（2）她为什么停住脚步不去了？ 生：她想起了要教小珍叠花篮。（3）别人是怎么劝的？出示爸爸说的话。指导朗读。（4）她是怎么说的？ （1）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，这里可以看出什么？（庆龄的话说明她已认识到尽管明天教小珍叠花篮是可以的，但是让她来了扑空会使自己对不住小珍；如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话，那么此时“庆龄边说边把手抽回来”则直截了当地表明了自己的态度。）引读：正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时，庆龄又一次想到了小珍，连忙说指导朗读：正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一个办法，她在一旁说可是庆龄觉得这样好不好，她是怎么说的？ （2）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。”（如果说宋庆龄在回答爸爸的建议时还只是想到会让小珍扑空从而对不住小珍的话，那么她在回答妈妈的建议时则明明白白地表明自己因为没有忘记这件事而向小珍道歉是自己失信的表现，这种明知故犯的失信，比无意中的失信，就更不对了。也更说明了宋庆龄人品的高尚。）指导朗读。体会：如此想去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可贵！3、引读守信的句子：小庆龄当时是多么想去伯伯家的啊！可是当她走到门口，想起今天要教小珍叠花篮的时候，她便停住了脚步，对爸爸说：爸爸让她改天再教，拉起庆龄的小手要走时，她连忙说：这时妈妈也给她建议，让她回来向小珍道歉，她还是拒绝了，并且说：从这一系列的语言和动作中，让我们深刻地体会到小庆龄是个守信用人。（二）当时，妈妈深有感触（出示妈妈的话）。妈妈当时的心情是怎样的？妈妈当时为什么要笑？庆龄又为什么要笑呢？（5）你从中收到了什么
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