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文档简介

有多少个点子 教学设计 辽宁省凌海市实验小学 教师 张红 教学目标 1 用两种不同的方法 横着数竖着数 数排列整齐的点子的个 数 并列出乘法算式 2 通过计算点子的数量 进一步体会加法和乘法之间的联系 3 培养学生的理解能力 教学重难点 初步学习用乘法解决实际问题 教学过程 一 激情创境 1 口算 13 8 5 6 16 7 23 32 5 5 5 5 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 导言 小小的点子对我们的学习有很大帮助 我们要用点子图做 游戏 数一数 做一做 摆一摆有多少个点子 这节课我们就来学 习有多少个点子 板书课题 二 合作探究 学生看点子图每人一题 明确学习内容 1 组织学生交流 师提问 照着淘气的方法怎样做的 淘气的做法还可以怎样描述 横着数 竖着数分别怎样列加法算式 改写成乘法算式是怎样的 照笑笑的方法又是怎样做的 怎样列式 引导总结 由于观察的角度不同 看成的相同加数及相同加数的个 数也不同 但所列的乘法算式相同 计算结果相同 学生看图 说一说淘气和笑笑是怎样做的 列出乘法算式是怎样的 学生两人一组 照样子进行操作 每一次操作后 先列出加法算式 再列出乘法算式 生 横着数每行 2 个共 3 行 有 3 个 2 生 竖着数每列 3 个共 2 列 竖着数 3 3 6 乘法是 3 x 2 6 交流笑笑做法和加法算式及乘法算式 以上操作和交流 学生明确 横数竖数既可以表示 3 个 2 也可以表示 2 个 3 其乘法算式相同 2 想一想 摆一摆 4x 7 先让学生说一说 4 x 7 表示什么意思 再让学生在点子图上动手 摆一摆 生说 4 x 7 的意思 表示 4 个 7 也表示 7 个 4 然后摆出来 交流 每行摆 4 个摆 7 行 每行摆 7 个摆 4 行 3 圈一圈 在点子图上用两种方法表示流出 3 x 8 学生先说出 3 x 8 的意思 3 个 8 三 实践体验 1 基本练习 1 2 题 用两种方法表示 露出的部分是 3 行 8 列或者 8 行 3 列都可 学生 先说乘法算式意义 再动手操作 2 综合练习第 3 题 先让学生看图说图意 再列出算式 数出得数 学生看图说图意 第一图表示 3 个 4 第二图表示 4 个 7 出加法算式及乘法算式看图提问题 并尝试解决 全班
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