语文人教版四年级下册语文园地二

桐坪中心小学桐坪中心小学 高效课堂高效课堂 集体备课教学设计 集体备课教学设计 语文 时间 时间 班级 班级 上课教师 上课教师 累计节次 累计节次 课题课题语文园地二课时课时 第 二 课 时 主主 备备 教教 师师 谌琦 教教 学学 目目 标标 1 本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话 2 提高学生认识能力 发展语言水平 重点重点 说说自己成长过程中的心里话 同时体会故事中人物的情感变化 理解诚实与守信的珍贵同时体会故事中人物的情感变化 理解诚实与守信的珍贵 难点难点按怎样的条理来说 教具教具 课件 ppt 学具学具 教学过程教学过程个人补充个人补充 预预 习习 检检 测测 1 回忆话题 同学们 我们每天都经历许多事情 有一些话要 说 有的同学想对父母说希望要放手 对他们的学习不要干涉 过多 有的同学希望能从父母那里得到更多的关爱 有的看到 社会上的尊老爱幼的事情 还有的同学看到不文明的现象等 从你最近做过的 听到的 看到的或者想到的事情中选择一件 先确定说什么 再想一想怎样说 2 激发兴趣 我们平时有一些心里想说的话没有机会说和不敢说 今天我们 就利用这个机会说一说自己的心里话 抒发自己的心声 然后 开始 写作文 质质 疑疑 问问 难难 1 阅读习作提示 让学生明确 写的是自己想说的心里话 要 真实 不说假话 2 思考表达的内容 先要想好 最想对谁说自己的心里话 再 考虑要说的话 可以是欢心的事情 也可以是烦恼的事情 难 受的事情 3 学生酝酿交流 师生个别谈话 合合 作作 交交 流流 小组合作 生生互动 小组内的同学互相交流 互相评议 教师巡视 倾听 并发现 典型 也可以让学生自由选择伙伴 互相交流 1 模拟情境 典型示范 1 由老师扮演妈妈 爸爸 的角色 一学生向妈妈 爸爸 诉说自己的心里话 2 对照本次习作的要求 学生评议 教师小结 点评 并 强调习作中的注意问题 要明确心里话是向谁说的 心里话的内容要真实 合合 作作 交交 流流 习作时可自由选择第一人称 我 也可以用第二人称 你 您 体裁上可以用书信 日记或其他 2 动手练笔 交流修改 1 学生动笔习作 2 选择学生例 文 师生共同点评 3 相互朗读习作 相互点评 3 相互交流 修改 当当 堂堂 训训 练练 1 模拟采访 如果你是一名小记者 要采访别人的心里话 你 会怎么采访 引导学生回答 把为什么要说 以及把说的内容 说清楚 说详细 一人回答记者的提问 说完后其他学生评价 肯定好的地方 指出不具体 语句不通顺的地方 2 范引路 班级选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里 话 教师随机点评价 教师的点评应当是具体的 有针对性的 如 你当时心里是怎么想的 他是怎么说的 说的时候有什么 表情 重点部分是什么 你最想说的话特别要写准确等等 3 自由表达 把刚才说的心里话的内容写下来 要注意条理清 楚 准确表达自己的意思 要抒发自己的真情实感 拓拓 展展 延延 伸伸 修改习作 教师点评 1 学生动笔习作 修改方法 好作文是改出来的 我们也修改 过不少作文 谁说一说修改作文的方法 增加 删除 调整 连接 改错等方法 2 自我修改 写完以后按照修改作文的方法 用朗诵推敲的方 法多读几遍 发现不通顺 重复罗唆 重点部分没写具体 没 写清楚的地方要进行修改 3 组内评议 学生在小组中读自己的作文 组员互相评价 评 价好在什么地方 还有哪些地方需要修改 学生根据别人的正 确意见修改自己的作文 4 集体评议 每个小组推荐一篇优秀的习作在班里交流 教师 引导学生自由评析 肯定别人作文好的方面 遇到不同的意见 可以摆事实 讲道理 进行争辩 最后得出正确的结论 教师 随机点评学生的作文 多鼓励表扬学生 学生作文有不足之处 需要修改时 教师最好采用启发 引导的方法 发挥学生的主 动性进行修改 最后 学生再修改自己的作文 总总 结结 反反 馈馈 同学们把自己的心里话都说出来了 情感真挚 发自肺腑 有 些同学写出的作文用事实说话 抒发了自己独特的感受 还有 的同学的作文比以前有进步 希望我们今后要留心观察生活 做生活的有心人 不断丰富作文素材 板板 书书 设设 计计 习作 开头要写清楚对谁说 为什么要说 事情的经过是重点部