新北师大版二年级上册《数松果》.docx

晒课教案教学内容新北师大版数学二年级上册第五单元数松果授课人孙学英研究主题如何给学生创设“问题研学”的条件学 校农安华家中心小学教材简析及学情分析教材简析：数松果（5的乘法口诀）是北师大版小学数学二年级上册第五单元乘法口诀的第一部分内容。乘法口诀是我国小学生提高计算能力的有趣的工具。5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起始内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基础上来学习的，应切实学好。教材创设“数松果”的现实情境，通过轻松的、自然地情景引导学生自觉投入学习活动，主动探索、体会5的乘法口诀的形成过程。教材设计的5的乘法口诀的练习丰富多彩，既有学生喜欢的游戏，也有他们力所能及的问题解决。 学情分析：二年级小学生以具体形象思维为主，喜欢动手操作。在教学中，可以根据学生的思维特点，采用形象与逐步归纳相结合来组织教学。但是学生对本节课还是比较熟悉。学习目标1通过学生小组合作学习，培养学生的动手操作能力，学会用转化的思想去解决问题，进一步理解乘法的意义。2借助乘法的意义编制乘法口诀，培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。3使学生在学习活动中获得积极的情感体验，懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应利用于生活。重点难点教学重点：掌握5的乘法口诀的编制、记忆和运用。教学难点：5的乘法口诀的熟练记忆和灵活运用。教学资源PPT课件，题卡教学流程学生活动教师活动设计意图一、创设情境，激趣导入二、活动探究，获取新知。三、体验感悟，巩固练习四、总结归纳，提升经验：1、说一说数的方法，才能又对又快呢？2、尝试用乘法算式表示：第一排松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？3、那么2排、3排、4排、5排一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？自己动笔试一试吧。1、组织学生汇报所写的乘法算式。2、生：编乘法口诀。师生共同口诀。（引导学生说出口诀中数字的意义。如：一五得五，一五表示什么？得是什么意思？后面的五表示什么？）3、学生独立编写或者与同桌商量共同编写其它口诀。4、学生汇报编写结果。5、在这些口诀中前两个数字不一样大时，总是小数在前面、大数在后面。6、组织学生多种形式背诵口诀。（同桌对口令游戏、齐背、拍手打节奏背、闭上眼睛背）1、生看图说口诀2、生抢答补充口诀3、学生自己把第31页的填一填填在书上，再集体评价、完成。4、生独立完成，集体汇报。5、先说一说用了那句口诀，再填得数。6、生说口诀生：学会了5的乘法口诀，并能熟练背诵，还能利用口诀计算。1、同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少，请同学们帮小松鼠数一数。你能帮助他们数一数吗？怎样数呢？2、你能用列出乘法算式吗？教师行间巡视指导。1、根据学生回答板书：155251035152、我们根据松果的排数写出了这些乘法算式。看着这些乘法算式，你有什么想法？你有好的办法记住这些算式和得数吗？3、你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句编几句。4、师课件演示，并板书学生汇报结果。5、这些口诀中有什么规律我们一起来找找看吧。6、同学请把编制好的口诀读一读，背一背吧。1、课件出示图片2、课件出示不完成的口诀3、课件出示教科书第31页练一练第2题。4、解决问题：31页1题5、用口诀完成口算练习：课本31页4题6、课件出示31页最后一题师：本节课你有哪些收获？知识的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二年级学生来说并不难，为下面编制口诀打下基础。鼓励学生自己编织5的乘法口诀，并说出其意义。完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。通过多种形式的记忆，使学生熟练掌握口诀，以便更好的利用口诀解决乘法计算问题。 用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。鼓励学生自己总结，提升学习经验。板书设计数松果（5的乘法口诀） 1X5=5 一五得五 2X5=10 二五一十 3X5=15 三五十五 4X5=20 四五二十 5X5=25 五五二十五 5X6=30 五六三十 5X7=35 五七三十五 5X8=40 五八