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文档简介

岳阳楼记教学设计 世昌中学 刘凤成 教学目标: 1.整体把握文意,理清行思路;2、理解本文叙事、写景、抒情、议论相结合以及寓情于景、情景交融的写法。3、感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。 教学重点:整体把握文意,理清行文思路,背诵课文。学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。品味意境,理解作者的思想感情。 教学难点：理解作者写景抒情的意图 教学时间: 三课时 第一课时 教学要点: 1.复习导入； 2.作者简介；3、写作背景；4、扫清读音及字词障碍。 教学步骤: 一 导入:二、简介作者及写作背景 三、 教师范读课文(注意字音、节奏) 四 、学生各自诵读课文一遍,教师加以指导:第一段：以叙为主,因读得舒缓庄重。第二段：写洞庭湖景的文字,气势雄壮,应读得开朗雄浑。第三段：以“若夫”起笔,意味深长。以天气的恶劣写到人心的凄楚,应读出愁苦凄楚的情味。第四段：“至若”引出一个阳光灿烂的画面,应读出欢乐和畅的韵味。第五段：以“嗟夫”开启,应读出悲凉慷慨、一往情深的意味。 五 、学生朗读课文,要求:把字音、节奏读准确。读毕,讲评。 布置作业 1.熟读课文,初步领会文章内容。 2.预习课文，翻译课文。 第二课时 教学要点:1、 学习文章的词义、句意；2、理解段意。 3、逐段讲解课本教学步骤一、学习第一段1、学生自己讨论，自己翻译。2、本段述说什么事件？（简介重修岳阳楼的背景和作记的缘由）二、学习第二段。1、学生讨论学习；2、本段写了什么？（总写了洞庭湖的景观）三、学习第三、第四段1、学生讨论学习。2、本段具体写了什么景观？（分写了洞庭湖阴晴的不同景色和览物者的不同感受）四、学习第五、六段1、学生讨论学习；2、本段是发表议论（借古仁人和迁客骚人的处事胸怀，抒发了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高抱负） 五、作业1.背诵全文。 2.如何理解“不以物喜，不以己悲”的真正含义。 第三课时 教学要点: 1、赏析文章2.篇末出旨,对比明意。 教学步骤: 一、 检查上节课的学习情况 二、弄清文章结构（师生共同完成）三、理解文章主题（学生讨论学习）四、文章的特色 （教师引
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