《秉笔直书》教学设计

第 1 页 共 7 页 秉笔直书秉笔直书 教学设计教学设计 教学目标 1 准确认读课文中的 8 个认读生字 掌握写字 表中的 11 个生字 2 引导学生根据人物语言 体会人物的内心活 动 感受人物的优秀品格 3 学会抓住重点词句 忠实 本分 不屈服 深入理解课文内容 鼓励学生提出感兴趣的问题 培 养学生独立思考的能力 4 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能抓 住要点 绘声绘色地复述课文 教学准备 教师准备 投影 关于战国情况的资料 学生准备 查找关于战国情况的资料 以及 国 君 竹简 伯 仲 叔 季 相国 太史 齐庄公 的解释资料 教学过程 一 释词导入 激发兴趣 历史是一本充满智慧的书 了解历史才能变得更 加聪明 喜欢听历史故事吗 今天就让我们一起来欣赏一个林汉达先生带给我 第 2 页 共 7 页 们的 描写战国时期在齐国发生的小故事 秉笔 直书 板书 秉笔直书 学生齐读课题 战国时期离我们太久远了 在听故事之前 让我 们先来了解几个那个时期常用的特殊词语 出示词 语 国君 竹简 伯 仲 叔 季 相国 太史 齐庄公 学生根据课前查 阅的资料进行交流 扫清了听故事路上的拦路虎 我们可以来欣赏这 一个小故事了 看到这个题目你想知道什么 引导 学生结合 秉 的象形字写法理解字的含义 拿 握 那 秉笔直书 又是什么意思呢 相信欣赏完这 个故事之后你一定会了解了 二 初读课文 整体感知 秉笔直书 到底讲了一个怎样的故事 学生 自由朗读课文 1 生字 出示生字词 崔杼 独揽 大权 伯仲 忠贞 屈服 第 3 页 共 7 页 颠倒黑白 指名学生领读生字 出示重点 难点字 独揽 颠倒 秉笔直书 学 生提示加点字的写法 生齐读生字词 2 整体感知课文 1 学生分段朗读课文 检查生字掌握情况 其他同学认真听 看一看课文中有几位主要人物 他 们之间发生了一件什么事情 指名读课文 2 课文中有几位主要人物 他们分别是谁 结合学生回答板书 崔杼 太史伯 仲 叔 季 南史氏 他们之间发生了一件什么事情呢 教师引导学生了解本文的主要内容 崔杼杀 害了国君 齐庄公 他想让太史们歪曲事实记录历 史 但太史们宁死不屈 崔杼杀害了太史伯 仲 叔 他最后并未杀害太史季 因为他害怕了 南史氏也是 一位太史 他本想来接替太史季的位置 当他看到太 史季安然无恙后才放心地离开了 引导学生了解大 体内容即可 三 细读课文 读中感悟 1 崔杼杀害了国君 却想让太史们歪曲事实记 第 4 页 共 7 页 录历史 太史们并未按照他的话去做 在这个小故事 中 你觉得崔杼是一个怎样的人呢 教师引导学生 结合课文内容了解崔杼大权独揽的地位以及残暴 易 怒的个性 设计意图 先引导学生了解崔杼的残暴以及位 高权重 从而使学生想象人们对于崔杼的态度 害怕 甚至于服从 然后引导学生了解太史们对崔杼不屈服 的态度 在强烈的对比中使学生感受太史的刚正不阿 你从课文的哪个段落知道的 指名朗读 1 2 自 然段 其他同学仔细听 画出描写崔杼的句子 学生指名朗读 1 2 自然段 学生读画的句子 出示句子 战国时代 齐国的国王齐庄公 名光 被相国崔杼杀了 崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君 自己独 揽大权 从这两句话中你可以体会到什么 教师引导学 生通过 杀国君 独揽大权 等词语体会崔杼有 很高的地位但仍旧不满足 很残暴 2 谋杀国君是一件大逆不道的事情 在等级制 度森严的封建社会 这样的人会遭到天下人甚至后世 第 5 页 共 7 页 几代人的唾骂的 那么崔杼希望这件事让后世的人们 知道吗 不想 那么崔杼要求记录历史的太史们怎样写这段历史 呢 出示句子 崔杼要求 历史事实 国君光被相国崔杼杀害 通过两个句子的对比 引导学生结合上下文理 解词语 颠倒是非 的含义 3 如果这个位高权重并且非常残暴的崔杼对你 提出了要求 你会怎样做呢 当崔杼要求太史们在史书上写下 先君是害病死 的 时 太史们是怎样做的呢 指名回答 引导学生了解太史们均在竹简上写 下了 夏五月 崔杼谋杀国君光 1 太史们分别怎样拒绝了崔杼的不合理要求 的 学生分角色读课文 2 4 自然段 其余学生 注意听 画出描写太史表情和语言的句子 交流描写 太史表情和语言的句子 出示描写太史语言的句子 2 朗读指导 太史的职责是什么 引导学 生了解太史的职责是真实的记录历史 第 6 页 共 7 页 面对崔杼这种不合理的要求 太史们心中会怎样 想 引导学生用 严肃 义正词严 临危不惧 的 语气读句子 比赛读 齐读 设计意图 语文教学应当从文本出发 引导学 生在感悟文字的过程中接受文本所要传达出来的信息 体会人物的思想感情变化 学习过程中教师给予学生 充分的读书机会 让学生在充分感受文本的基础上深 入体会太史们所共有的坚守本分的精神 3 崔杼是个非常残暴的人 太史们为什么还 要这样说 这样做呢 他们不害怕吗 引导学生结合句子体会太史们 忠于职守 恪 守本分 的高尚的精神 板书 恪守本分 4 当崔杼一次次的要求太史歪曲历史事实而一 次次遭到拒绝之后 他的心理有没有变化呢 学生 用波浪线画出描写崔杼心理变化的词语 出示 生气 大怒 气得说不出话来 生气并恐慌 长叹一口气 崔杼的心理为什么会有这样的变化呢 引导学 生体会太史们坚守本分的精神让残暴的崔杼也变得无 可奈何 真言必将战胜谎言 正义必将战胜邪恶 教师小结 太史伯 仲 叔 季坚持自己的本分 宁肯舍弃生命也不歪曲历史事实的刚正不阿的精神征 第 7 页 共 7 页 服了崔杼 让他心存恐惧地放弃了继续杀害太史来掩 盖自己罪行的行为 故事到这里似乎应该结束了 可 是课文中还出现了另外一个记录历史的人 南史氏 他来做什么呢 5 指名朗读课文第 6 自然段 其他同学考 虑南史氏前来做什么呢 作者为什么要写南史氏呢 指名回答 引导学生体会 刚正不阿 的精神是太 史们都具有的精神 理解 秉笔直书 含义 四 小结 太史们这种不畏强权 不贪生怕死的坚守本