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纪昌学射教学设计沙湾镇兴贤小学 陈冠宇【教材分析】纪昌学射选自列子汤问。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，然后才能开始练习开弓放箭。后来在飞卫的指导下， 纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以动人的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，另外还可以体会到学习者的恒心和毅力以及名师的指点对学习结果的重要作用。【学情分析】对于四年级学生来说，他们在日常生活中已经初步接触到了电脑、手机等技术客户端，现在在课堂上运用新技术，可打破传统课堂的壁垒，实现课内和课外的真正统一结合。而在内容上，如何概括主要内容和抓重点词语体会人物，是重中之重，经过上学期的训练，学生在概括内容方面已经有了初步的认识以及方法，在本文中概括内容花的时间会较少。重点放在抓重点词语进行体会，目前班上学生，甚至不知道什么叫关键词语，所以在学习此篇寓言故事过程中，让学生多练习抓关键词语，进行体会。【教学目标】1会正确书写“昌”、“妻”、“刺”、“绑”4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”。2能正确、有感情地朗读课文，品味有关词句，体会人物品质。3联系实际，体会到学习要练好基本功的道理。【教学重难点】1.整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2.抓重点语句，体会人物品质。【课时安排】1课时【教学准备】大微课，写字教学视频，小微课，课件，46台电脑【教学过程】一、疑问导入师：前几天，我们学习了扁鹊治病这则寓言，这节课，我们一起再学习一则寓言：纪昌学射，大家一起来读题目。思考：什么叫射箭？如何能射中靶心？二、初读课文，整体感知1.出示要求：（1）解决生字，正确、流利朗读课文。（2）思考：课文讲了一个什么样的故事？把这句话补充完整。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他先 ，学好后，再教 、 ，最后纪昌成了 。2.学习生字展示课前预习中同学们的优秀字迹，以此为榜样，再动笔练字。三、研读课文，体会情感 1.产生疑问，合力解疑根据课前预习，同学们提出了几个重要问题，我们先一起来解答。（展示问题）（1）为什么飞卫要求纪昌先练习眼力，而不是直接练习开弓射箭？（2）假如纪昌不是向飞卫请教，而是向一名普通的射手学习，能不能成为射箭能手？（3）纪昌练习了几次眼力？怎么练习的？2.深入文本，探究人物仔细默读第2、3自然段，你感受到了一个怎样的纪昌？在相应的句子旁边写下你对他的评价，然后进行小组讨论，每组选出两个最能代表纪昌品质的词语，上台板书，并说说是怎么体现出来的。 预设： 句子一：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。句子二：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（恒心、毅力、认真刻苦、坚持不懈、勤学苦练）四、总结寓意，升华情感1.同学们今天学了这则寓言故事，你懂得了什么道理？五、拓展延伸请用“只有
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