第11课古代日本

星海中学星海中学 20182018 学年第一学期学年第一学期 九年级历史上册第九年级历史上册第 1111 课课 古代日本古代日本 导学案导学案 学习目标 学习目标 1 了解 6 世纪前日本的状况 能简单说出日本大化改新的背景 能简述大化改新的内容和作用 2 了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立 弄清幕府与天皇朝廷之间的关系 认识武士道的实质 3 通过本课的学习 使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新 它使日本从奴隶社会过度到了封建 社会 学习重点学习重点 大化改新 学习难点学习难点 幕府与天皇朝廷的关系 一 自主学习一 自主学习 1 6 6 世纪前的日本世纪前的日本 1 据文献记载 东汉时期 日本半岛的 30 多个小国曾与汉朝发生过 关系 2 5 世纪初 在 中部兴起的 政权统一了日本 大和国的最高统治者称为 大王依 靠贵族统治全国 2 大化改新大化改新 1 受 文化的影响 从 开始 日本的 天皇仿效唐朝的典章制度 进行了一系列改革 史 称 2 大化改新的内容 政治上 建立以 为中心的 制度 地方设国 郡 里三级 由中央派官治理 经济上 废除一切私地 私民 将土地 部民收归国有 成为 国家将土地分给公民 每隔六年 不能终生使用 也不能买卖 统一 使日本发展成为一个 国家 3 武士和武士集团武士和武士集团 1 大化改新百余年后 土地私有和 盛行 中央逐渐丧失对地方的控制权 社会局势动荡 2 地方豪强为了保护自己的庄园 把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来 组成一种血缘关系和主从制相 结合的军事集团 成员称为 3 12 世纪晚期 源氏首领 获得 称号 设 于镰仓 幕府拥有独立于朝廷的政治 军事权力 日本由此进入长达近 年的幕府统治时期 4 幕府统治时期 国家大权基本掌握在 手中 武士集团的长期统治 逐渐形成了 武士效 忠的对象不是 而是他的 二 合作探究二 合作探究 1 大化改新主要模仿了我国哪一朝代的政治经济制度 以大化改新为例探究 我们应如何对待外来文化 2 幕府与天皇之间关系怎样 三 课堂自测三 课堂自测 导练导练 1 2018 广西钦州期末 日本被称为 日出之处的国家 下列关于日本的表述 不正确的是 A 1 2 世纪时 日本有 100 多个小国 B 5 世纪初 大和政权统一了日本 C 从 646 年开始 日本仿效新罗进行改革 D 大化改新使日本发展成一个中央集权制的封建国家 2 日出处天子 以大化改新前的日本为背景 以日本历史上著名的圣德太子从少年到青年的经 历为蓝本 讲述了各种惊心动魄的政治斗争和爱恨情仇的故事 646 年 日本孝德天皇颁布改新 诏书 进行一系列改革 史称 大化改新 这次改革仿效的是 A 希腊共和制度 B 中国明清制度 C 中国唐朝制度 D 罗马元首制度 3 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 它在政治方面的主要内容是 A 建立以天皇为中心的中央集权制度 B 废除一切私地 私民 将土地 部民收归国有 成为公地 公民 C 国家将土地分给公民 每隔六年授田一次 D 统一赋税 4 2018 重庆荣昌区期末 646 年 日本孝德天皇颁布诏书 废除一切私地 私民 将土地 部 民收归国有 成为公地 公民 国家将土地分给公民 每隔六年授田一次 不能终生使用 也不 能买卖 统一赋税 这表明大化改新废除了 统一的赋税制度 土地私有制 部民私有制 中央集权制度 A B C D 5 2018 甘肃武威期末 唐朝后期 一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见 所闻 描述中不可能提到的是 A 遣唐使陆续回国 参加国家建设 B 人们在议论鉴真传法 C 大化改新促进了日本经济的发展 D 日本各岛开始出现奴隶制国家 6 2018 山西太原期末 大化改新是日本历史上重大的历史事件 下列与此相关的叙述 不正确 的是 A 仿效唐朝的典章制度进行 B 是日本从封建社会向资本主义社会过渡的标志 C 建立起以天皇为中心的中央集权制度 D 国家定期把土地分给公民 7 日本武士的形成是 的结果 A 建立以天皇为中心的中央集权制度 B 仿效唐朝典章制度 C 天皇政府倡导习武 D 庄园经济发展 8 12 世纪晚期 源