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人教版二年级上册第十课我也是艺术大师教学目标：1 了解认识国内外艺术大师以及他们的作品风格 2 运用想象力将点线面构图元素进行夸张 变形 3 根据主题创作作品教学重点：对比两位画家作品，了解创作的相同之处教学难点：运用想象力将点线面构图元素进行夸张 变形来丰富自己的画面课前准备：毛笔 毛毡 调色盘 国画颜料 图片等教学过程：课前出示图片，（选自小王子），同学们看看这是什么？出示答案想象力是无穷的，今天我们就通过你们丰富的想象力来完成今天的作品导入1 出示图片你们知道是谁画的吗？2他们就是世界知名的艺术大师，介绍艺术大师的概念3 导入课题出示课题我也是艺术大师达芬奇 蒙娜丽莎 毕加索 梦 梵高 星空 米罗 加泰隆风景简单的对艺术大师以及什么是艺术大师进行介绍，你们想不想成为他们这样呢？导入课题他们引领了艺术，有很高的造诣新授1介绍米罗二十世纪超现实主义的代表画家之一2欣赏作品（看到了什么？感受到了什么？）3微笑超现实即有具体的物象，通过变形和夸张直观表达自己主观感受播放音乐教师引导学生对哈里昆的狂欢进行解析 微笑你能看出来是什么吗？看看都将那一部分进行夸张了？线条的表达通过作品总结出夸张的表现手法二介绍中国的艺术大师今天我们就来聚焦吴冠中出示图片（国画）你喜欢哪一幅？哪里吸引了你？认识齐白石 李苦禅 徐悲鸿以及吴冠中国画的表达形式上更加概括，注重意境介绍吴冠中欣赏吴冠中作品播放音乐从画面里你感受到了什么？你觉得他画了什么?这一幅他画了什么？他是如何表现绽放的花的？引导学生正确欣赏，运用颜色的变化以及概括的图形进行表现引导学生大胆表达出自己的看法和观点进行对比米罗以及吴冠中的作品两位大师虽然运用了不同的手法以及创作形式来展现，但是有什么相同之处？运用点线面美术的造型元素来通夸张 变形和概括的形式来表达自己感受的 三1他们可不是随便变形夸张的2欣赏公牛3欣赏公牛的创作过程如果你来画牛的话，你会怎么表现呢？看最后一稿再和第一稿进行直观对比欣赏创作全过程抓住所表达物体的特点四1欣赏教师的国画作品哪里进行了概括2 教师演示老师是如何表现水和鱼的教师演示强调常规注意用笔五确定主题如何进行表现讨论 你想画什么？如何表现出来呢？通过相互之间的交流讨论，明确自己的主题以及表现形式创作学生创作 教师巡视指导播放音乐展示展示学生作品学生之间互评，教师指导点评本课小结很多艺术大师都曾说过：“我穷其一生所追求的就
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