第五单元教案

第第 五五 单元单元备课单元单元备课 时间 时间 20142014 1010地点 地点 办公室办公室 主备教师 主备教师 刘德姬刘德姬参加人员参加人员覃秀巧 韦雪兰覃秀巧 韦雪兰 单元教单元教 学目标学目标 1 1 理解掌握倍的概念 学会解决已知两项求倍数 已知一项和倍数求另一项的问题 提高学 生的数学应用能力 2 经历倍的概念的形成过程 充分理解倍的含义 3 经历与倍相关的问题的解决过程 掌握应用倍的知识解决问题的方法 4 在学习过程中 感受数学与实际生活的密切联系 培养学生应用数学解决生活问题的能力 激发学生学习数 学的兴趣 单元教单元教 学重点学重点 难点难点 重点 1 经历 倍 的概念的形成过程 建立 倍 的概念 2 进一步掌握与 倍 有关的计算方法 难点 1 建立 求一个数的几倍是多少 的一般思路 根据图形会求解倍数 2 经历 已知一项和倍数求另一项 过程 学会求解 3 学会运用倍的相关知识解决实际问题 内容课内容课 时安排时安排 及进度及进度 安排共安排共 4 4 个课时 个课时 1 倍的认识 教材 P50 例 1 1 课时 2 解决 已知两项求倍数 的问题 教材 P51 例 2 1 课时 3 解决 已知一项和倍数求另一项 的问题 教材 P52 例 3 1 课时 4 倍的认识 练习课 教材 P54 P55 练习十一第 7 11 题 1 课时 教法教法 学法学法 情境法 示范法 引导法 练习法 合作探究法 手势法 游戏激趣法 演练法 教具教具 学具准学具准 备备 1 实物投影 2 课件 课程评课程评 价价 新课程学习与测评 单元综合测试 新课程学习与测评 同步学习 备课时间 备课时间 2014 10 教学内容 教学内容 倍的认识 教材 P50 例 1 教学目标 教学目标 1 理解掌握倍的概念 学会解决已知两项求倍数 已知一项和倍数求另一项的问题 提 高学生的数学应用能力 2 经历倍的概念的形成过程 充分理解倍的含义 3 经历与倍相关的问题的解决过程 掌握应用倍的知识解决问题的方法 4 在学习过程中 感受 数学与实际生活的密切联系 培养学生应用数学解决生活问题的能力 激发学生学习数学的兴趣 教学重 难点 教学重 难点 重点 经历 倍 的概念的形成过程 建立 倍 的概念 难点 建立 求一个数的几倍是多少 的一般思路 根据图形会求解倍数 教具准备 教具准备 课件 实物投影 课时安排 第课时安排 第 1 课时课时 教学过程教学过程教学调整教学调整 一 情境导入 请 3 名女生站在第一排 再请 6 名男生站在第二排 第一排有几个女生 第二排有几个 3 我们就说男生人数是女生的 2 倍 这节课我们就来学习有关 倍 的知识 二 探究新知 1 出示教材第 50 页例 1 初步形成 倍 的概念 1 图中有多少根大胡萝卜 那带叶子小胡萝卜有多少根 把 6 根小胡萝卜 2 根 2 根放在一起 就是几个 2 根 我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的 3 倍 2 白萝卜一共有几根 如果白萝卜每 2 根放在一起 就有几个 2 根 那白萝卜的根数是大胡萝卜的 几倍 2 巩固 倍 的概念 教材 P50 做一做 第 2 题 第二行每 5 根小棒摆在一起 要摆几个 5 根 一共有多少根 学生动手摆小棒 数小棒 然后汇报 三 巩固练习 1 教材 P50 做一做 第 1 题 指名学生回答 其他学生独立完成 然后集体订正 2 教材 P53 练习十一第 1 题 让学生数一数 填一填 指名学生回答并集体订正 四 课后小结 通过本节课的学习 你有什么收获 板书设计 倍的认识 胡萝卜 2 根 胡萝卜 2 根 红萝卜 6 根 3 个 2 根 白萝卜 10 根 5 个 2 根 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍 教学反思 教学反思 备课时间 备课时间 2014 10 教学内容 教学内容 解决 已知两项求倍数 的问题 教材 P51 例 2 教学目标 教学目标 1 理解 一个数是另一个数的几倍 的含义 并会用倍数的知识解决简单的实际问题 2 掌握 已知两项求倍数 的解题过程和方法 3 经历求倍数的过程 体验 一个数是另一个数的几倍 的含义 掌握求倍数的方法 4 培养学生分析 理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣 教学重 难点 教学重 难点 重点 学会已知两项求解倍数的基本方法 难点 建立 求一个数是另一个数的几倍 的一般思路 体验 求一个数是另一个数的几倍 的方 法 教具准备 教具准备 课件 课时安排 第课时安排 第 2 课时课时 教学过程教学过程教学调整教学调整 教学过程 一 复习导入 1 4 个星星 8 个圆 圆的 的个数是星星的 倍 2 第一排摆 5 根小棒 第二排摆第一排的 5 倍 第二排摆 个 5 根 一共有 根 今天我们来学习已知两项如何求倍数 二 探究新知 1 体验求解倍数的一般思路 3 颗星星 9 个圆 圆 的个数是星星 的几倍 说说你是用什么方法计算的 生独立思考 自主解答 解法一 画示意图 星星 3 个 圆圈 9 个 所以 圈圈的个数是星星的 3 倍 解法二 要求 圆的个数 是星星 的几倍 就是求 9 里面有几个 3 用除法计算 9 3 3 回顾与检验 星星有 3 个 圈圈是它的 3 倍 就是 3 个 3 所以是 9 个 解答正确 2 巩固 已知两项求倍数 的解题思路 教学教材 P51 例 2 1 问题讨论 需要利用哪些信息 擦桌椅的人数是扫地的几倍 2 学生讨论 归纳方法 第一种 图示法 第二种 要求擦桌椅的人数是扫地的几倍 就是求 12 里面有几个 4 用除法计算 12 4 3 师生共同检验 扫地的 4 人 4 的 3 倍是 12 正好是擦桌子的人数 解答 正确 3 归纳与总结 已知两项求倍数 的一般思路 第一步 阅读与理解 知道问题的条件 明确要解决什么问题 第二步 选择合适的方法解决问题 可以用图示法 也可以直接用除法计 算出结果 第三步 回顾与反思 检验解答是否正确 三 巩固练习 教材 P53 第 2 题 学生独立完成 然后集体订正 四 课后小结 通过本节课的学习 你有什么收获 板书设计 解决 已知两项求倍数 的问题 已知两项求倍数 的一般思路 第一步 阅读与理解 知道问题的条件 明确要解决什么问题 第二步 选择合适的方法解决问题 可以用图示法 也可以直接用除法计 算出结果 第三步 回顾与反思 检验解答是否正确 教学反思 教学反思 备课时间 备课时间 2014 10 教学内容 教学内容 解决 已知一项和倍数求另一项 的问题 教材 P52 例 3 教学目标 教学目标 1 理解 已知一项和倍数求另一项 的含义 并会运用倍数的知识解决简单的实际问题 2 掌握 已知一项和倍数求另一项 的解题过程和方法 3 经历 已知一项和倍数求另一项 过程 体验如何求解另一项 4 培养学生分析 理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣 教学重 难点 教学重 难点 重点 经历 已知一项和倍数求另一项 过程 学会求解 难点 建立 已知一项和倍数求另一项 的一般思路 学会求解有关倍数的问题 教具准备 课件教具准备 课件 课时安排 第课时安排 第 3 课时课时 教学过程教学过程教学调整教学调整 一 复习导入 1 妈妈买了 6 个面包 3 块蛋糕 面包的数量是蛋糕的几倍 2 文具盒里有 8 支铅笔 2 支圆珠笔 铅笔的支数是圆珠笔的几倍 生独立完成 师指名板演 然后集体订正 这节课我们继续学习有关倍数的问题 已知一项和倍数求另一项 二 探究新知 1 已知一项和倍数求另一项 的一般思路 教学教材 P52 例 3 出示情境图 指名学生说说图意 已知军棋的价钱是 8 元 象棋的价钱是军旗的 4 倍 求象棋的价钱 学生自己思考 交流想法 1 阅读理解 知道军旗的价钱 要求象棋的价钱 知道了两种价钱的关系 2 分析与解答 解法一 要求象棋的价钱 就是求 4 个 8 是多少 列式计算 8 4 32 元 所以 象棋的价钱是 32 元 解法二 图示法 军旗 8 元 是军旗的 4 倍 象棋 3 回顾与反思 32 元是 8 元的多少倍 32 8 4 可知解答正确 2 归纳与总结 已知一项和倍数求另一项 的一般思路 第一步 阅读与理解 知道问题的条件 明确要解决什么问题 第二步 选择合适的方法解决问题 可以用图示法 也可以直接用乘法或除 法计算出结果 第三步 回顾与反思 检验解答是否正确 三 巩固练习 1 教材 P54 第 5 题 学生独立完成 再指名说自己的解题过程和方法 2 教材 P54 练习十一第 6 题 学生独立完成 小组订正 四 课后小结 通过本节课的学习 你有什么收获 板书设计 解决 已知一项和倍数求另一项 的问题 第一步 阅读与理解 知道问题的条件 明确要解决什么问题 第二步 选择合适的方法解决问题 可以用图示法 也可以直接用乘法或除 法计算出结果 求大项用乘法 求小项用除法 第三步 回顾与反思 检验解答是否正确 教学反思 教学反思 备课时间 备课时间 2014 10 教学内容 教学内容 倍的认识 练习课 教材 P54 P55 练习十一第 7 11 题 教学目标 教学目标 1 能正确解决有关倍数的计算问题 并会运用倍数的知识解决简单的实际问题 2 培养学生总结和归纳的能力 增强应用意识 3 经历倍的认识及应用的过程 使学生体验归纳 概括的思想和 方法 4 激发学生的学习兴趣 培养学生认真思考 全面思考的习惯 教学重 难点 教学重 难点 重点 进一步掌握与 倍 有关的计算方法 难点 学会运用倍的相关知识解决实际问题 教具准备 课件教具准备 课件 课时安排 第课时安排 第 4 课时课时 教学过程教学过程教学调整教学调整 一 复习回顾 说说倍的含义及已知两项求倍数 已知一项和倍数求另一项的一般方法 指名回答 1 奶奶家里养了 28 只小鸡 7 只母鸡 小鸡的只数是母鸡的几倍 2 小明买了 9 张贴纸 小王的贴纸是小明的 4 倍 小王有几张贴纸 学生独立完成 师指名板演 然后集体订正 二 基础练习 1 教学教材 P54 7 出示情境图 要求学生说出解题过程 提出不同的数学问题 踢毽子游戏 王平只踢了 3 个 李芳踢了 18 个 1 李芳踢得个数是王平的几倍 2 刘梅踢得个数是王平的 2 倍 刘梅踢了多少个 3 你还能提出其他数学问题并解答吗 2 教材 P55 练习十一第 8 题 三 巩固练习 1 教材 P55 练习十一第 9 题 指名学生