生物人教版八年级下册第四节：鸟的生殖和发育.doc

教学设计方案第四节：鸟的生殖和发育魏丽吐鲁番市一中第四节：鸟的生殖和发育【教学目标】知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程； 3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。能力目标：培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力；情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感，更重要的是懂得父母对儿女的爱。【教学重点】鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。【课前准备】教师：课件，探究实验材料（新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜。）学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。【教学策略】通过猜谜语游戏，引入这节课的主题。并以小组活动的形式，探究鸟卵的结构，便于学生对知识的理解和掌握；用一定的图片和录像来展示鸟的生殖和发育的一般过程，增强直观性，便于学生归纳。设计思路：本节内容主要是通过观察鸡卵的结构这个活动来认识、了解鸟的生殖和发育特点。而在教材中这个活动只是要求学生观察，如果要求学生课上带鸡蛋，掌控不好会失控，根据我们的学生心理特点，我在不同的班级采取了不同的教学模式，有些班级纯粹用课件，引导学生自主学习，效果也很好，我用了三个班级在实验室上，有两个班的效果较好，先打出目标，让学生明确此实验的目的，然后创设问题情境，引导他们自主探究，归纳总结。我把观察活动改成了学生的分组实验，既直观形象，又加深了学生的理解，同时也培养了学生的动手操作能力、同桌合作精神、归纳总结能力等。而在实验室上课最大的问题就是掌控不好学生，整堂课就会混乱，所以很多老师都不愿上实验的原因就在此，感觉又累又没有达到预期效果，今后我将朝此方向努力尝试。【教学过程】学习内容学生活动教师活动情境导入问题引导课题：鸟的生殖和发育学生通过猜谜语的活动，激发学习的兴趣， 分析鸟类的生殖与鸡卵有关，并创设问题情境，引导学生进行探究。多媒体出示谜语“鸡蛋的遭遇”总结引导：鸡的生殖方式是卵生，它的卵就是鸡蛋。实物展示并提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。一、鸡卵的结构探究：鸟卵的结构动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？拿出鸡卵，分组实验，探究鸡卵的结构。讨论并分析说出结构名称和其功能。讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。提示操作要点，指导探究方法。课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。 与学生一同总结。产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段根据观看录像说出相应的繁殖行为。说出鸟的生殖和发育的几个阶段。课件播放录像，展示图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为,总结鸟的生殖和发育的过程。总结本节要点巩固练习，引导学生思考情感教育布置作业说出鸟卵的结构，鸟的生殖发育过程的几个阶段。欣赏白居易的燕诗同学们感受意境。引导学生再次总结。并举例说明所有鸟必经的阶段有那些。指导找学生有感情的朗诵，让同学们感受其中自然的和谐美，以及体会鸟类繁殖后代的艰辛，由此渗透对父母爱的教育，并结合爱鸟周活动渗透爱护鸟的意识。一、竞猜谜语，引出课题，激发学习热情： “一头大,一头小,不是橄榄,不是桃，骨头长在肉外面,宝宝吃了营养好”引出主题。二、创设情境，自主探究，观察结构： 现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？ 2、再探究壳内的结构。学生先花2分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕后以组为单位，分组实验，并完成探究报告，实验时间为8分钟。（教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。3、借助课件上卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。胚盘的不同说明了什么？（是否受精）受精指卵细胞和精子结合，哪个是卵细胞呢？精子和卵细胞在哪里结合呢？ 观看课件，得出结论。只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。 胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡？ 观看课件鸡的生殖和发育过程4、小结：鸟卵为什么需要这么复杂的结构？与它所处的环境有关吗？（鸟对陆生环境的适应能力。）三、观看录像，趣味教学，突破重点鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪些阶段？观看录像的同时，思考这些鸟类在完成什么繁殖行为？ 录像总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？四、巩固强化，拓展思维结合本节课的学习内容，来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？卵的孵化时间与什么有关？五、师生小结各小组学生小结，这节课学到了什么？评出这节课表现最佳组，进行评价。鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。六、教后反思： 本节课主要分两个内容即“观察鸡卵的结构”和“鸟类的生殖发育特点”鸡蛋学生并不陌生，但还是缺乏对知识的系统理解，因此在讲课中先根据学生已有的知识和生活经验，创设问题情境，使他们初步有一个感性的认识，然后结合观察实验，自主探究学习，从而归纳总结鸡卵的结构和功能，并使他们认识到结构和功能是相适应的特点，从对鸡卵的感性认识逐步上升为理性认识，结合实际，做到学以致用，能用所学的知识解释生活中的现象：比如鸡蛋为什么将钝头朝上放置；为什么双黄蛋孵