数学北师大版一年级上册古人计数（11～20 各数的认识）教学设计

课题 古人计数 11 20 各数的认识 教学 教学设计 犁头小学 古秋云 教学内容教学内容 数学北师大一年级上 P74 P76 教学目教学目标标 1 正确数 读 写 11 20 各数 掌握 20 以内数的顺序 初步建立数位的概 念 2 在捆一捆 摆一摆的动手操作中认识数位 十位和个位 3 培养学生合作交流的意识 4 了解数的起源及数的符号化经历 教学重点教学重点 理解计数单位 一 和 十 并感知 理解运用它们计数 11 20 这些数 的意义 教学教学难难点点 为什么用 十 计数及对 数位 的理解 课课前准前准备备 20 根小棒 计数器 师生 分组用的苹果 草莓图片 教学过程教学过程 课前谈话 同学们 之前我们学习了 10 以内的数字 今天我们学习 11 20 各数的 认识 板书课题 指 这 11 20 中间的横线藏着什么数呢 请学生说 教师 用变魔术的方法引出中间的数 学生读一遍 同学们读得真好 老师奖励大家一个小故事 一 故事引入 古时候 数字宝宝还没有发明出来前 古人是不会数数的 牧羊人养了羊 也不知道有多少 但他有自己的办法管理好羊群 他们用棍子或石头记录物品 的数量 看 这图上的牧羊人坐在羊圈门口 每出去一只羊 就在地上摆一个 石子 再出去一只羊 又摆一个石子 2 展示新知 这位牧羊人养了几只羊呢 我们用一根小棒来表示一只羊 摆一摆 请注 意 那时古人还不会数数 大家摆小棒应该不数出声音来 同时请一位小朋友 出来摆 一 摆一摆 请大家准备好小棒 开始放羊了 放课件演示羊出来 二 捆一捆 聪明的小朋友们 羊有多少呢 引导学生数出十根里有十个一 你能摆一 摆吗 10 根小棒合在一起 11 根小棒 分成 10 和 1 用绳子把 10 个一捆 在一起 课件呈现捆小棒的过程 10 个一变成了一个十 10 个一和 1 个 十是相等的 10 个一就是 1 个十 小朋友们 把 10 个一变成 1 个十先要数出几个一 那接下来 捆起来 好 自己 动手试一试 捆好的同学快举起这一个十 问 这是几个十 几 个一组成的 三 介绍计数器 认识数位 过渡 大家的表现这么好 计数器也来凑热闹呢 出示计数器 观察认识 从右边起 依次是个位 十位 百位 千位 万位 今天我们先学习个位 十位 百千万位以后再研究 学生拿起自己的计 数器找一找个位 十位 并说一说 向学生说明 十位上有几个珠子表示有几 个十 个位上有几个珠子表示有几个一 四 拨一拨 计数器上还有珠子表示数 1 拨 7 8 9 2 试拨 10 引导 满 十进一 拨去 10 个一 变成 1 个十 五 看一看 说一说 1 拨 11 加深理解数位 板书 10 1 11 完成算 式 虽然这两个 1 长的一样 但是表示的意 思却不一样 练习拨珠 探索 11 20 的组成 2 师说生拨 16 3 练习拨 18 4 做一做 说一说 学生摆 19 根 10 9 19 再加一根 两个十就是 20 引导 10 10 20 演示在计数器上怎么拨 板书两个十是 20 10 10 20 3 巩固练习 一 变魔术 用两颗珠子在计数器上怎么变出不同的数来 加深同一个 数字在不同数位上的