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文档简介

新人教版五年级下册不规则物体的体积教学设计一、教学目标1、知识与技能探索生活中一些不规则物体体积的计算方法，加深对已学知识的理解和深化。2、过程与方法经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。3、情感态度和价值观感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系。二、教学重难点教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的数学思想。教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积。 三、教学准备量杯、水、梨、橡皮泥。四、教学过程：（一）谈话导入教师：我们已经学过计算长方体和正方体体积的方法了，那么一张A4纸的体积你能求出来吗？老师这儿有一些不规则的物体，你能想办法求出他们的体积吗？（二）探究合作，测量体积1明确任务，思考方案。 教师：同学们，这儿有一些物体，我们有什么办法测量它们的体积吗？ 让学生先思考，然后说说自己的方案。 同学们讨论方案的可行性。2小组合作，操作实践。（1）学生分组操作，并把测量数据填写在记录单里。（2）请小组代表上台重点介绍排水法测量梨的体积，一个同学汇报，组内同伴演示实验过程。（3）教师适时板书：V物体=V上升部分。教师：想一想，遇到下面这两种情况，你还能计算出这些不规则物体的体积吗？4再次实验，深化认识。实验一：请同学将量杯里的苹果取出，观察量杯中的水位发生了什么变化？实验二：把一块石头放入装满水的量杯，杯中的水又有什么变化？教师根据学生的回答适时板书，完善结论。V物体=V下降部分；V物体=V溢出部分。教师：我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积，谁来说一说，用排水法测量不规则物体的体积需要记录哪些数据？可以利用刚才的方法测出乒乓球和冰块的体积吗？为什么？3、小结总结不规则物体体积计算方法。三、巩固练习 排水法计算西红柿的体积。六、课堂总结让学
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