日月潭第二课时

9 日月潭日月潭 叶霞叶霞 教学目标 会认 个生字 会写 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月潭的秀丽风光 背诵自己喜欢 的部分 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 教学重点 有感情地朗读课文 背诵自己喜爱的段落 积累语言 学会生字和新词 教学难点 通过学习理解课文内容 增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识 课前准备 学生收集有关台湾 日月潭的图片或资料 以便课内交流 准备好多媒体课 件 教学过程 活动一 课前欣赏 激发情感 宝岛风情 放课件 活动一 课前欣赏 激发情感 宝岛风情 放课件 了解台湾的地理位置及台湾的概况 感受台湾的富饶与美丽 引出宝岛 一角 日月潭 激发想到此一游的兴趣 活动二 声像结合 感知课文活动二 声像结合 感知课文 请导游先为我们解说一下日月潭 课文朗读 听了导游的介绍 感觉如何 是不是想亲眼去看看 请同学们跟随老 师一起走进 日月潭 在那字里行间中领略她的秀丽风光 2 自由地朗读课文 你可以自己大声地读 可以和同桌的伙伴一起读 也 可以下位和好朋友一起读 选用自己喜欢的方法读吧 小组合作学习 你从文中对日月潭有了那些了解 活动三 活动三 图文并茂 赏析课文图文并茂 赏析课文 一 通过刚才的学习 你知道了些什么 汇报自学情况 二 赏析第一段 同学们可真会学习 知道的可真不少 那么谁能向大 家介绍日月潭的具体位置呢 1 指名读出相关语段 联系画面理解 树木茂盛 周围有许多名胜古迹 用动作演示理解 群 山环绕 多媒体辅助 2 小结 地理位置美 高山上 群山环绕 周 围 树木茂盛 名胜古迹 3 指导朗读 三 读文绘图 形象感知 过渡 日月潭景色美 连名字都起得那么美 日 月 潭 它是什么样的 会有这么美的名字 1 课件展示空拍日月潭图片 把你看到的美景在小组内交流 再有感情地 朗读课文 2 全班交流 利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美 3 比较以下两个句子 小岛把湖水分成两半 北边叫日潭 南边叫月潭 小岛把湖水分成两半 北边像圆圆的太阳 叫日潭 南边像弯弯的月亮 叫月潭 自读 对比句子 哪个好 为什么 3 请孩子们拿出画笔 一边读第二自然段一边画出日月潭的样子来 学 生边读边画 加深对课文的理解 4 指导背诵 由四人小组成立为一个导游团 向游人介绍日月潭的美名 是如何得来的 四 赏析第三段 1 课件展示 清晨 图片 说说清晨的景色 让学生充分想象说话 2 图文结合 理解 隐隐约约 的意思感受日月潭晨景的美 3 挑战读课文 五 中午的时候 日月潭又是一番什么景象 播放课件 1 展示 晴天 雨天 两幅图 看你喜欢哪种景色 用自己的话说一说 可以同桌或邻近伙伴交流一下 2 文中又是怎么描写的呢 品读第四段 在这些不同的景色中 想想什么 时候的景色是你特别喜欢的 就用 把这些句子勾画下来 然后努力地把 它读好 待会儿读给大家听 3 图文结合感受 日月潭晴天中午的清晰美和雨天披着轻纱和仙境般的朦 胧美 重点突出清晰和朦胧两种境界 4 指导朗读 1 咱们一起在读中感受太阳高照时日月潭清晰的美 要是下起蒙蒙细雨 日月潭好像披上轻纱 周围的景物一片朦胧 就像 童话中的仙境 2 孩子们 你能通过读让别人也感觉到这种朦胧美吗 5 指导朗读 六 我们一起畅游了日月潭 她给你们留下最深的印象是什么 齐读课 文第五段 你能用文中的一个词概括日月潭的美景吗 风光秀丽 吸引人 理解风光秀丽一词并能它说一句话 活动四 我当导游 回味课文活动四 我当导游 回味课文 通过学习课文 你从哪儿看出 日月潭风光秀丽 群山环绕 潭深水 绿 飘着薄雾 清晰展现 一片朦胧 活动五 日月潭美景欣赏 课件 活动五 日月潭美景欣赏 课件 活动六 拓展情境 爱国教育活动六 拓展情境 爱国教育 由于历史的原因 台湾和祖国大陆分离了 至今还没有回归 台湾人民无 时无刻不在思念着祖国 台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱 此时 你想对台湾的小朋友说些什么 活动七 作业设计活动七 作业设计 为日月潭写几句广告词 活动八 活动八 板书设计板书设计 地理位置美 日月潭 形 状 美 清晨薄雾中隐隐约约美 热爱祖国 风光秀丽 太阳高照时清晰美 盼统一 蒙蒙细雨里朦胧美 活动九 教学反思 活动九 教学反思 日月潭 是一篇文质兼美的描写景物的文章 作者以清晨 中午和雨中 这三个特写镜头 展示了日月潭的秀丽风光 表达了作者对宝岛台湾和祖国大 好河山的热爱之情 文章结构清晰 景美情浓 如诗如画的自然景观使人有身 临其境之感 教学中 我利用多媒体课件创设情