《石油宝库》教学反思

第 1 页 共 4 页 石油宝库石油宝库 教学反思教学反思 浙江省杭州市行知中学 陈葭璐 很久没有上公开课了 接到任务 有点压力 有 点兴奋 压力来自于此次公开课的标题 正校级干部示 范课 这一 示范 就把课给定位了 非示范不可 既然示范 就要有点新意或者有点突破 于是有了压 力 兴奋来自于自己喜爱课堂 喜爱学生的秉性 一个教了 20 年书的教师 虽然做了行政 但每次走 进课堂 喜爱之情便油然而生 那是一种说不出来的 情感 有点跃跃欲试 有点荡气回肠 还有点自作多 情 就像一个痴迷舞台的演员妆扮候场 从选课到备课 整个一个 难 字 选课很难 要有突破 选课很重要 政治专业出 身的我对上政治课已经觉得没有什么大的挑战性 充 其量就是一个 精 字 要想有所突破 就要在学科 上有大胆的设想 有大胆的举动 近年来 很多学校 的 历史与社会 和 思想政治 两门学科都进行了 综合教学 历史 地理 社会三门学科的教师都开始 了合科教学的实践和探索 合科教学对教师 学生的 第 2 页 共 4 页 长远发展起到了很好的作用 但因种种原因 特别是 教师专业的局限性 合科教学在实践中并不如人意 许多专业性很强的问题 往往被我们所忽视 甚至误 导 这是目前最为突出的问题 近几年 我听了很多 教师的课 特别是历史与社会老师上的政治课 心里 很不是滋味 心想 教师一定很痛苦 学生也很遭罪 于是 一直有一种尝试教学历史与社会课的冲动 从 我个人来看 如果在教学上再没有突破 估计也就是 这样慢慢等老 等着退休了 借着这次公开课的机会 我给了自己一个机会 一次挑战 上一节地理课 权当抛砖引玉 让大家来批判 备课更难 作为政治专业的教师 习惯性地在备 课的时候突出了三要点 是什么 为什么 怎么办 并把重点放在了 为什么 上 上网查资料 从古 到今 向地理专业出身的老师请教 从地图到专业术 语 上图书馆查阅图书 从中国到世界 一大堆的 东西走进了自己的课件和教案 整个一个晕头转向 于是借着 20 年教书经验的胆量 晕晕乎乎地去试讲 感觉走不下来 很涩 很乱 去听课的教研组长不知 所云地说 你有什么需要帮忙的我们一定鼎力相助 我看出了她的担心 更看出了全组老师的 惊恐 这样的课怎么出去 离正式上课只有 4 天的时间 第 3 页 共 4 页 虽然大家都忧心忡忡 但这时的我似乎并不担心 失败的经历反而激发了我的斗志 正所谓 越败越战 找到地理专业的教师 研究问题所在 简单的交流 突然明白 课程标准是不一样的 历史与社会学科讲 究的是教学生是什么 怎么办 不要求研究 为什么 重点在 是什么 于是 按照历史与社会老师的 思路 重新调整教案 灵感就这样突然降临 整个课 一气呵成 再次试讲 虽然问题多多 但已经胸有成 竹 上课也难 难在学生是第一次接触 课前虽然知 道到哪个学校上课 但为了公平 始终没有去接触学 生 上课前 5 分钟走进教室 看到一张张陌生而熟悉 的脸 我感慨万分 但我坚信 无论面对怎么样的孩 子 课堂的生成性问题始终是教师要面对的挑战 也 是教师突破自我 和学生共同成长的基点 课堂上 因为学生学习进度与我所在学校的进度有所不同 我 及时调整了课堂教学内容 改变了部分教学方式 比 如 运宝之途 环节 原本是教师运用多媒体课件 由学生代表把预习的情况做一个汇报发言 很快带过 的 但在接触学生 10 分钟后 我就决定把这个环节 改为学生小组交流 再进行汇报发言 这样改变的好 处是可以让学生充分思考 合作交流 讨论补充 从 第 4 页 共 4 页 而实现自主学习的教学目标 改变的不利之处是教学 设计的最后部分也是政治教师最出彩的部分没有时间 完成了 权衡利弊 我想我的选择是对的 学生始终