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文档简介

小明的一天 教学设计 杨英华 学习目标 1 在具体的生活情境中 经历认识钟表的过程 从整 体上认识钟表 知道钟表可以用来计时 2 初步认识钟表 会认读整时和半时描述一天的活动 3 在认识钟表和认读时间的过程中 初步学会观察和 比较的方法 教学重点 认识整时和半时 教学难点 学生独立比较总结出整时和半时的不同以及时 针和分针所指的位置 教学过程 一 调查引入一 调查引入 今天上课之前老师想做一个小调查 想调查一下同学 们早上几点起床 谁想跟大家分享一下 学生回答 你 是怎么知道时间的 家长告诉的 看钟表 钟表的作用 真大啊 钟表是我们记录时间的好帮手 今天我们就一起 来认识钟表 二 探究新知二 探究新知 1 认识钟面 教师出示钟面 老师把钟表这个好帮手 给大家带来了 仔细观察 你在钟面上发现了什么 让学 生观察认识时针 分针和 12 个数字 小格子 你还能发现 钟表还有什么秘密吗 学生积极发言 2 初步认读整时和半时 刚才我们发现了钟表的那么 多钟表的秘密 同学们想不想学会认读时间呢 我们就通 过小明的一天来认识整时和半时 板书课题 让学生伸出 小手和老师一起书写朗读课题 出示情境图 让学生说一说图中什么时刻小明在做什 么 追问你是怎么知道的 3 分类 让学生把时刻分成整时和半时两类 不仅复 习了之前学过的知识 而且便于观察比较 老师给大家布 置一个小任务 谁能把这些时间分成两类 4 同桌合作交流 布置合作任务 观察发现规律 小 组合作要求 同桌二人合作 观察整时和半时的时针和分 针 说一说你发现了什么 学生汇报 独立总结出整时和半时的相同和不同 教 师辅助小结 5 学生互动游戏 认一认 拨一拨 一个学生说一个 时刻 另一个学生在钟面上拨出 其余学生判断对错 反 过来 拨出一个时刻 让另一个学生读出 三 巩固练习三 巩固练习 1 认读钟表 学生练习描述表达 2 介绍电子钟表以及电子钟表表示时间的方法 3 联系生活实际 解释不同时刻影子长短的不同 四 全课总结四 全课总结 本节课你学到了什么 五 板书设计五 板书设计 小明的一天 整时和半时 时针 1 12 7 时 9
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