四年级语文《天鹅的故事》教学反思_第1页
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四年级语文天鹅的故事教学反思天鹅的故事讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，齐心协力勇敢破冰，最后找到了食物的感人故事，赞扬了老天鹅勇敢奉献的品质和众天鹅团结合作的可贵精神。反思今天的课堂教学，感触颇深：一、尊重学生新课标提出：“语文教学要以人为本，尊重学生”“注重态度、情感、价值观的正确引导”。在这堂课的教学中，我坚持以学生为主体，老师为主导。教学伊始，回顾了课文主要内容后，让学生找到描写老天鹅破冰的感人场面，再让学生抓住重点词语，如“腾空而起”“重重地”“像石头似的”来体会老天鹅的勇敢、奋不顾身和无私奉献。在体会的过程中，我让学生充分地说、充分地读，再加上教师适当的语言描述，感觉教学效果还不错。在体会老天鹅的精神时，一个学生站起来说：“我觉得老天鹅很不自量力，那么厚的冰层，怎么可能撞开呢？”我趁机引导，明知不可为而为之，正是老天鹅无私精神的体现，它不顾自己的生命安危，用自己的身体为天鹅群撞开了一个生存的通道。有了这样的理解，孩子对老天鹅的精神理解得更透彻了。以人为本，尊重学生，就是要尊重学生不偏离文本价值的多元理解。二、 读“霸”全文朗读是学生培养和提高对语言文字的领悟、理解能力的重要手段，语文课就应该书声琅琅。这堂课我以读贯穿全文，朗读形式多样。有指读、男女生读、默读、齐读等，有天鹅叫声的朗读，也有句子的朗读、场面的朗读，如“腾空而起”这个词体现了老天鹅的勇敢奉献、智慧果断，我就指名让学生读，读出老天鹅的“飞得高”、“飞得有力”。老天鹅反复地用身躯撞击冰面的画面，还有众天鹅热火朝天的破冰场面，我都让学生的激情在读中飞扬。三、 展开想象语文学习离不开想象，学生需要根据文字来想象它所描绘的内容，从而获得美的体验，而且语文课本中还留有许多空白，更需要学生去想象填补。这堂课中，我设计了几处想象说话，如想象老天鹅几次撞击后会怎样，通过想象体会它的勇敢、坚韧；想象看着老天鹅用身体破冰，别的天鹅会怎么想、怎么做，引导学生走进文中人物的内心世界。通过一系列的想象，学生的思维得到了锻炼，语言表达能力得到了提高，情感得到了升华。我们四年级语文组提倡读写结合，然而教学最后，让孩子们面对这群鸟儿写下自己的感受，虽然也涉及了写，但是与整个教学内容联系不紧密。读写结合，是语文课程提倡的，如何能在
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