语文人教版四年级上册小学四年级语文上册13.白鹅

13 白鹅 第 1 课时 教学目标 1 认识理解生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解本文结构 分析过渡段的作用 3 对作者具体生动的描写手法有初步体会 感受本文的语言特点 教学重难点 重点 掌握本文结构 了解过渡段的作用 难点 初步体会白鹅的高傲 教学过程 1 新课导入 谈话导入 揭示课题 师 同学们 一说起鹅 你们会想到什么 学生可能会说想起鹅的样 子 也可能会说想起 咏鹅 这首诗 如果有学生提到这首诗 那就全 班一起背一背 师 今天我们一起来学习丰子恺先生写的 白鹅 在他的笔下 这只白鹅是什么样子呢 板书课题 白鹅 好 让我们先来了解一下 这篇文章的写作背景吧 PPT 出示 白鹅 写作背景简介 白鹅 写于 1946 年夏天 抗战期间 丰子 恺内迁重庆 住在郊外一个荒村里 当时正值战时 生活条件艰苦 而 人们内心更是焦虑苦闷 丰子恺在读书 作画之余 在院子里种豆 种菜 养鸽 养鹅 这成了作者排遣苦闷的一种寄托 2 新知构建 一 初读感知 学习生字 1 听课文范读 注意预习时难读的字音 PPT 出示范文朗读 师 同学们要边看边思考 你喜欢丰子恺先生及他笔下的白鹅吗 为 什么 生自由回答 2 看来同学们都很喜欢这只白鹅 迫不及待地想要细细品味大师 的文字 不过 在此之前 老师要检查一下大家的预习情况 看看你们 有没有掌握好生字新词 PPT 出示 高傲 郑重 局促不安 京剧 毫不相让 一日三餐 滋味 倘若 从容不迫 看守 净角 譬如 窥伺 侍候 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠 供养不周 邻近 不胜其烦 架子十足 3 学生自由读 开火车领读 强调读准 颈 吭 倘 供 的字音和 看守 净角 厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠 倘若 供养不周 等词语 注意读准翘舌音 注意 多音字的读音 4 再读课文 碰到难读的字词句多读几遍 边读边思考 文章可 分为哪几个部分 二 整体感知 自读自悟 1 师 同学们刚才已经将课文又快速地读了一遍 那么文章是分 为哪几个部分来写白鹅的 第一部分 1 2 主要描写了白鹅高傲的姿态 第二部分 3 主要 描写了白鹅的叫声 第三部分 4 主要描写了白鹅的步态 第四部分 5 7 主要描写了白鹅的吃饭 2 师 全文结构非常清楚 条理清晰 一目了然 那么这又是一只 怎样的白鹅 请用课文中的词概括 生 高傲 傲慢 从容不迫 一 丝不苟 架子十足 有着老爷脾气 需要人侍候 三 研读叫声 体会高傲 1 在作者的初步印象中 白鹅的高傲表现在哪些方面 生 伸长了 头颈 左顾右盼的姿态 2 想想刚才看过的画面 看看该怎样读这几句话才好 试着练练 还 可以边练边做做动作 3 生练读 指名读 师激趣引导再读 想象一下 这只高傲的白 鹅又是怎样叫的呢 生抓住 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 体 会鹅的高傲 厉害 这几个词都表示白鹅叫声很严厉 4 谁来读读 体会鹅的高傲 分组读 男女生读 全班齐读 5 联系上下文 体会第二自然段在全文的作用 承上启下 总领 全文 3 课堂小结 本节课我们领略了白鹅 叫声 的高傲 也体会到了作者语言的幽 默 其实 白鹅的步态和吃相更有趣 下节课 老师带你们去体会一 下 4 布置作业 1 读准本课需要掌握的生字 颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供 并在练习本上正确书写 2 抄写下列词语 高傲 郑重 局促不安 京剧 毫不相让 一 日三餐 滋味 倘若 从容不迫 侍候 看守 净角 譬如 窥伺 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠 供养不周 邻近 不胜其 烦 架子十