翼教版《相片》教学设计

第 1 页 共 6 页 翼教版翼教版 相片相片 教学设计教学设计 知识与能力目标 1 学会本课四个生字 理解生词的基本含义 2 学习用简洁的对话来展开情节 刻画人物性 格的写作方法 3 有感情的朗读课文 过程与方法目标 依据 由预习而提问 由提问而入文 随精 读而深化 的教学程序 指导学生进行学习 情感态度价值观目标 感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和 对自由幸福生活的渴望 课文中提到的 相片 的主要内容和代表意义 感受以青年妇女为代表的老百姓对战争的痛恨和对自 由幸福生活的渴望 第一课时 一 课题辨析 背景渗透 由 相片 做引线 展示抗战时期的一组图片 包括敌人封锁中的村镇 炮火轰炸后的城市 遭受屠 杀的民众 抗击敌人的战士 支援抗战的民众等 第 2 页 共 6 页 学生谈观感 二 检查预习效果 了解学情 整体感知课文 交流质疑 1 初读课文 学生思考并交流 用上 我 年轻 妇女 信 相片 说出本课的主要内容 2 小组交流预习中的问题 通过合作学习解决浅 层次问题 归纳出不能自学解决的问题 全班交流问 题 相机归纳 师 有几个小组谈到了 崇高的心意的怎样的 这三个小组的问题可以归纳为一个 1 崇高的心意是怎样的 为什么只有这种崇高的 心意与战士的英雄气概相当 师 有一个组提到了良民证 它代表了什么 人 民为什么如此恨它 要焚烧它 另一个组的问题和这 个问题是相似的 归纳 2 良民证代表了什么 人们为什么焚烧它 师 有一个组提到为什么要给他们寄这样一张相 片 为什么以相片为题 还有一个问题 为什么信封信纸用起来是如此不 方便 而又非用不可 最后一个问题 为什么要非要用这张相片 师 问题提出来了 要解决问题还要靠 第 3 页 共 6 页 生 读书解决 三 品读课文 具体把握课文的主要内容 体会 文本情感 1 以 这是一张 的相片 为话题 说话要有理有据 为发展语言的具体要求 引导学 生读懂课文的内容 并抓住重点句段 相机进行朗读 的指导 本环节教学主要注意点 要求学生给出一个概括性的结论 并 有理有据 地依托文本谈出个性化的见解 抓住 良民证 验讫 等重点词语 引导学生 充分联系时代背景 加深对课文内容的理解 抓住重点的语段进行朗读练习 通过资料补充 边读边想等方式 指导学生把文本 读明白 预设点 多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸 亲手 折叠 裁剪成的 可是她们看的非常珍贵 非叫我使 这个写不可 师 请同学们先想想 这是一封什么信 为什么 要用特别的信封信纸 还要加上一张特别的相片 表 达特别的心意 师 哪里写出了信封信纸的特别 第 4 页 共 6 页 不用这种纸行不行 再读读第二自然段 师 为什么用这个不可啊 生 是因为她们看的非常珍贵 非叫我使这个写 不可 师 这个问题明白了 只有用这样的信封信纸才 能表达他们的心意 预设点 验讫 我看了看照片 又望了望她 为什么这样一个活 泼好笑的人 照出相来 竟这么呆板阴沉 我说 这相片照的不像 那是敌人在的时候照的 心里害怕得不行 哪里 还顾得笑 那时候 几千几万的人都照了相 在那些 相片里拣不出一个有笑模样的来 她这是从敌人的 良民证 上撕下来的相片 敌 人败退了 老百姓焚烧了代表一个艰难时代的 良民 证 为了忌讳 撕下了自己的照片 师 那天 我的一个远房的嫂子来让我写信 除 了这样的信纸信纸以外 还有一张小小的相片 这张 相片是什么样子的呢 请同学们认真读读 3 至 5 自然 段 勾画出相关的句子 生默读 第 5 页 共 6 页 师 有的同学边勾画边在重点的地方加了标记 有的同学还边勾画边做了批注 我们交流一下 师 还有勾其他句子的 师 良民证是什么 有了解的吗 生谈自己的看法 师 知道良民证代表了什么了吗 这个问题我们 解决了 到底是一张什么样的照片知道了吗 师总结照片的样子 2 围绕 为什么寄这样的一张相片 这一问题展 开思考 引导学生理解 相片 的代表意义 体会那 位年轻妇女的思想情感 也体会作者的情感 四 设身处地 入情入境 布置第二课时学习任 务 1 让学生入情入境地思考 这位年轻妇女会在信 中对她的丈夫说些什么 引导学生从追忆往事 表达 心愿 殷切鼓励 细致问候等角度思考 2 布置作业 为第二课时教学做准备 孙犁的 荷花淀 采蒲台的苇 等文章 阅读有关抗日题材的作品 或采访年长的人士 了解抗日战争时期 处于敌占区的老百姓的生活情况 回忆信件的格式 了解家信的特点 有条件的可 第 6 页 共 6 页 以找一封家信读读 第二课时 一 回味全文 延展情感 1 学生诵读全文 再次感受本课语言的魅力 感 受文章深沉的情感 2 读后交流 用年轻妇女的口吻来简要复述这件 事 二 交流资料 准备 写信 检查第一课时作业完成的情况 组织学生从三个 方面进行交流 1 交流抗战时期敌占区老百姓的生活情况 2 交流信件的基本知识 了解家信的特点 3 进一步进